教師庸懶散貪個人剖析材料-全文預(yù)覽
【正文】 科學理論，及時學習領(lǐng)會黨的文件精神，認真學習與工作相關(guān)理論和法律法規(guī)。不能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一只眼閉一只眼，不能堅定立場。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。有時只注重實用主義“先急先學”不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。進取意識不夠強，性情急躁，缺乏進取精神，遇到處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。不善于抓緊點滴時間用于學習，學習不夠主動，平時只滿足于看看報紙，沒有學習計劃。大力弘揚求真務(wù)實的優(yōu)良作風，真正把抓落實作為工作的出發(fā)點和落腳點?？朔麡O思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題。三、整改措施加強理論學習，努力提高自身素質(zhì)。自我要求不嚴。自身學習不夠。二、原因分析思想樹立不牢固。有時工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，不主動找原因，使自己工作陷于被動。學習不夠主動，平時只滿足于看看報紙，沒有學習計劃。養(yǎng)成良好的工作作風，在今后的工作中，增強責任感，自覺遵守紀律，改進自己的工作作風和工作方式，使自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上新的臺階。對業(yè)務(wù)知識理論的學習要求不夠高，專業(yè)學習的系統(tǒng)性、深入性不強，平時學習或培訓只是浮在表面，滿足于一知半解，致使工作的開拓進取存在差距，工作無太大進展。二、思想問題產(chǎn)生的根源對自己的政治素質(zhì)要求不嚴，認為政治和自己沒有多大的關(guān)系，就不必要加強學習，對政治理論知識的了解不深透，學習更不夠。一是服務(wù)意識不夠強，有些工作該做細的，沒有做到位，缺乏事業(yè)心和責任感。業(yè)務(wù)知識不夠，理論基礎(chǔ)不夠夯實。現(xiàn)將存在的主要問題、思想根源和整改措施具體情況匯報如下：一、存在的主要問題學習方面：一是學習上不夠主動、不夠自覺，對于深入的學習，系統(tǒng)的學習做得很不夠。今后我會認真的學習，及時掌握林業(yè)法律、法規(guī)、政策和文件精神，用先進的理論充實自己，提升自身的修養(yǎng)，堅定信念，增強信心，以高度的責任感、事業(yè)心完成各項工作任務(wù)。沒有明確加強理論的學習以指導(dǎo)實際的重要性。（3）沒有把政治理論學習放在重要位置，放松了理論學習和思想改造。二、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。學習上存在自滿情緒淺嘗輒止，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。第一篇：教師庸懶散貪個人剖析材料教師庸懶散貪個人剖析材料在開展集中整治“庸懶散貪”教育活動以來，本人按照該項教育活動的總體方案和部署，通過系統(tǒng)的學習，結(jié)合自身工作的實際情況，對照自己的思想、紀律、工作和作風方面進行了檢查和剖析，發(fā)現(xiàn)自己在工作中還存在很多問題和不足，在內(nèi)心深處對自己有了深刻的警醒。對人對事要求過高。（二）業(yè)務(wù)學習方面作為一名教師自己自學意識不夠強，不但沒系統(tǒng)的學習“治庸問責”相關(guān)政策與理論而且沒有發(fā)揚勤奮精神利用工作間隙促學習，學習總是隔靴撓癢。（三）紀律作風方面有時對自己要求不嚴，將自己混同于普通人，總認為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實用的想法。對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。（3）加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)，學習是終身的事情，任何時候都不能放松。下一步，在不斷學習的基礎(chǔ)上，分析缺點
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1