【正文】 吟》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點(diǎn)。說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)的和平的贊頌?！队肋h(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。由蓮山課件提供://。感受歌曲歡快、熱烈的情緒。聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。自制一些簡單樂器。、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作，以增加歌曲的情趣。，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷Ｕ垖W(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感?！短柕墓廨x》時(shí)，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學(xué)生作對比聆聽?！堕艠錉敔敗?，并能說說二聲部合唱的特點(diǎn)。，采用不同的演唱方式來處理歌曲。，可讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感由蓮山課件提供://內(nèi)容。，邊聽邊隨音樂拍手表達(dá)對文明有愛的贊美。，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。教學(xué)建議《明天會(huì)更好》后，根據(jù)班級學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學(xué)生唱一唱，進(jìn)一步提高他們的合唱能力。二、學(xué)吹豎笛教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第四課 美好祝愿教學(xué)目標(biāo)《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。、明亮的聲音演唱歌曲。有感情演唱歌曲。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)一、演唱歌曲《滑雪歌》《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。第一課時(shí)一、聆聽歌曲《愛是一首歌》《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講一講其中的故事。、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時(shí)一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。感受樂曲熱烈歡騰的情緒。聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。《火把節(jié)》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時(shí)，加深對民族樂器音色表現(xiàn)力的感受和理解?！掇D(zhuǎn)圓圈》?！栋⒓?xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。體會(huì)詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三課時(shí)一、演唱歌曲《花非花》《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。教后記__________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)一、演唱《游子吟》《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。二、聆聽歌曲《但愿人長久》《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。、連貫的聲音演唱《花非花》。三、全課總結(jié)。觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。三、全課總結(jié)。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》，學(xué)吹豎笛； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。抒情段落時(shí)，把握拳的手張開，隨樂句劃動(dòng)。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段，為后面編創(chuàng)活動(dòng)做鋪墊。再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識(shí)寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時(shí)對照。初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。能用明亮、自信的聲音背唱歌曲CDO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第三課 銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。這首歌曲是變換拍子，學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化。（二）演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。(2)第2遍，聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。教師設(shè)問：你認(rèn)為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場景的音樂，在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會(huì)怎樣的表現(xiàn)?初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。(4)由于速度的變化與延長音記號(hào)的運(yùn)用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。唱好這首歌曲，請注意以下幾點(diǎn)：(1)指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度與速度記號(hào)來演唱。由于歌曲變拍子的難度，二聲部不唱，以降低難度。(2)分樂句視唱歌譜，邊唱邊請學(xué)生劃出樂句的旋律線，感知旋律的走向。學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點(diǎn)。(2)從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)聽到彈撥樂器出現(xiàn)時(shí)，隨音樂模仿彈奏的動(dòng)作；當(dāng)聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強(qiáng)時(shí)，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。走的方向?yàn)椋鹤笥?、前后。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入：(1)聆聽《快樂的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請學(xué)生回顧彝族的艮族風(fēng)俗風(fēng)情，然后進(jìn)入樂曲主題的聆聽。認(rèn)識(shí)民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組，并配合實(shí)踐聆聽，加強(qiáng)對樂器音色類別的聽辨能力。用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。第二課《月下踏歌》教學(xué)目標(biāo)能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運(yùn)用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。請學(xué)生根據(jù)詩中每個(gè)字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣取⒀娱L韻母來吟誦。聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。用“WU”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。要求學(xué)生讀出不同的情感。初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長音這一特點(diǎn)。簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。三、全課小結(jié)。隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。二、導(dǎo)入：從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。第一篇：新人音版六年級音樂下冊教案新人音版六年級音樂下冊教案第一課《古風(fēng)新韻》教學(xué)目標(biāo)：聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。二、導(dǎo)入：（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。齊唱歌曲，談?wù)劯惺堋３旰?，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。有情感地吟誦歌詞，體會(huì)詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。在學(xué)唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個(gè)字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)及音樂中的獨(dú)特效果。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。動(dòng)作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時(shí)邊拍手邊喊“嗨嗨”。再次聆聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入：(1)復(fù)習(xí)演唱歌曲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。此部分在演唱時(shí)要注意音量不宜太大，唱好漸強(qiáng)、漸弱的力度變化以及延長音記號(hào)的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握和表現(xiàn)。(1)聽教師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個(gè)音組成?每一個(gè)樂句所表現(xiàn) 的意境是不是一樣的?在分析時(shí)，結(jié)合歌曲的三個(gè)組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點(diǎn)。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，再換成旋律唱一唱。學(xué)唱歌曲應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達(dá)他們對生活的熱愛。(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學(xué)唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進(jìn)行交流分享。(1)第1遍，請學(xué)生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗(yàn)音樂的情緒。分男女生做，如：男生做擂鼓的動(dòng)作，女生做拍擊鈴鼓的動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動(dòng)和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。三、全課總結(jié)。并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫?，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的部分。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點(diǎn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動(dòng)，以更好地體會(huì)音樂所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定與自信。三、全課總結(jié)。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。(2)請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。在演唱時(shí)，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。表演唱歌曲《滑雪歌》。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。全班分角色表演《DO RE MI》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。教學(xué)建議，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓