【正文】 一個動力。打鐵還須自身硬。直接痛快的解決之道我 想很難找到，唯一能做的，就是真誠皈依自己的職業(yè)，心無旁騖地致力于自己的事業(yè)，把自我從無盡的憤懣，滿腹的牢騷中解脫出來。沒有價值追求的人，再輕松也不一定有真正意義上的幸福感。俗話說施比受快樂，能感動他人的是英雄，能感動自己的人是神。學(xué)校的規(guī)章制度可能不合理，但要容忍管理者的無奈。當(dāng)老師就要學(xué)會大氣，小氣的人會被氣死。有的教師總抱怨自己壓力大，其實了解一下其他行業(yè)，沒有一個行業(yè)沒有壓力，每個行業(yè)都有一本 “難念的經(jīng)”。與醫(yī)生、律師相比，教師是快樂的。倡導(dǎo)知足常樂，并不是倡導(dǎo)教師降低要求和減少需要，而是倡導(dǎo)教師降 低不可能的要求和減少不合理的需要。”因此，想升官發(fā)財?shù)娜瞬灰?dāng)老師?！碑?dāng)教師，就要有這種從平凡中見偉大的綠葉精神。許多教師之所以會產(chǎn)生職業(yè)倦怠、喪失職業(yè)幸福，很大程度上就是因為存在認(rèn)知偏差，不能客觀地認(rèn)識自己，夸大了自己的能力，對自己有過 高的角色期待，從而導(dǎo)致了低成就感。自己認(rèn)為幸福，你就幸福。實踐證明，一個沒有幸福感，沒有積極向上心態(tài)的教師，不僅不利于其 自身的身心健康，而且也不可能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽光學(xué)生。同時，辯證的對待學(xué)生的差異，讓各層次的學(xué)生能在自己最佳的人生路上到達(dá)最高的終點。但愛不是無原則的，只有建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上，用事業(yè)觀的理念，采取恰當(dāng)有效的方法，才能真正實現(xiàn)愛的真諦。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育。培養(yǎng)人才不是加工產(chǎn)品，錯了可以重來。這應(yīng)是教師不懈的追求，同時愿為實現(xiàn)自己的使命做一生的努力。他沒有終結(jié)，沒有頂端，沒有最好，只需更好。教師不僅僅是職業(yè)，職業(yè)僅是生存的手段。然而，更重要的是要將學(xué)到的知識消化吸收，迅速運用到自己的工作中，在實踐中檢驗，在實踐中發(fā)展，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)技能、專業(yè)特長。教師的專業(yè)成長過程應(yīng)是伴隨自己的工作實踐和學(xué)生的成長過程，不斷實現(xiàn)的。而這一切的一切，都離不開教育者本身的知識內(nèi)涵和教育技能。那么，如何實現(xiàn)教育知識的更新和教育能力的領(lǐng)先呢？這首先要解決教育者思想上的問題。在實際工作中，多數(shù)教師只把自己的業(yè)務(wù)發(fā)展局限在鉆研教材、了解學(xué)科常識，甚至于照本宣科、死逼硬灌以提高所謂的教學(xué)成績等方面，不能承擔(dān)起“授人以漁”和“引人登堂入室”的責(zé)任。簡單說，就是用職業(yè)化的工作特點，不斷更新和完善全面的有效的專業(yè)技能，來打造一生的光輝事業(yè)。教師的職業(yè)幸福是教師用自己的智慧和愛心，讓孩子們身心健康的成長，其特征是生命性、創(chuàng)造性、與時俱進(jìn)性。與胡錦濤同志提出的“八個為榮，八個為恥”的精辟概括相對應(yīng)，教師有教師八榮八恥。師德是教師的職業(yè)道德，它是教師的道德意識、道德關(guān)系和道德活動的總和，是教師素質(zhì)的核心部分。師德高尚、熱愛學(xué)生、精通業(yè)務(wù)、教學(xué)相長、堅持學(xué)習(xí)、師生和睦、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團結(jié)互助是教師職業(yè)幸福感的基礎(chǔ)和源泉。幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活，來自于家庭。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導(dǎo)也會看見你的進(jìn)步，你的成長，會賞識你、肯定你的。與同事建立和諧良好的人際關(guān)系是教師獲得幸福感的重要根源。學(xué)生的信賴、崇敬和感恩，讓我感到為師的成功與幸福！通過艱辛的創(chuàng)造性勞動把學(xué)生培養(yǎng)成才后，因目標(biāo)和理想的實現(xiàn)而感受到職業(yè)樂趣和人生歡愉，從而產(chǎn)生幸福感。多年來，我一直執(zhí)教畢業(yè)班。其次，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學(xué)生；以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。只有這樣，教師才能從疲憊的忙碌中找到樂趣，從平凡的工作中感受到幸福。（三）建立新型師生關(guān)系，獲得尊敬和愛戴。專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)成長或內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷提高和豐富的過程。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美?。ǘ└愫媒逃芯?，促進(jìn)專業(yè)成長。即使現(xiàn)實不符合自己的希望與信念，也能設(shè)身處地、實事求是地面對和接受現(xiàn)實的考驗。作為教師，能用自己獨特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。教師在工作中能否體驗到幸福感，不僅關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作，還關(guān)系到教師的身心健康發(fā)展，以及學(xué)生的培養(yǎng)和教育?！苯處煹穆殬I(yè)幸福感是指教師在教育工作中需要獲得滿足、自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想、發(fā)揮自己潛能并伴隨著力量增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。幸福是無處不在的。能面對并處理好日常生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。擁有自我成就感、自我滿足感、自我實現(xiàn)感，因而也就有了幸福感。當(dāng)他感到自己的行為符合職業(yè)道德要求，自己的工作能促進(jìn)學(xué)生健康成長時，就會產(chǎn)生一種快樂、幸福、欣慰的情感，從而會得到精神上的享受和滿足，并進(jìn)而產(chǎn)生新的力量和信心。努力提高自己對學(xué)生的包容能力和發(fā)現(xiàn)能力，包容他們的明顯“問題”，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微優(yōu)點。如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢？首先，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見。家長也就非常信任、肯定和尊重教師，教師也就從家長身上獲得了幸福感。許多學(xué)生到了高中、大學(xué)還不斷表達(dá)著對我真摯的感情。教師生活在校園中，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系構(gòu)成了教師職業(yè)生活的大部分內(nèi)容，因此，構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的重要方面。如何獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定呢？關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。（五）建設(shè)和諧家庭，掃除后顧之憂。教師是一個崇高的職業(yè)，教師職業(yè)有其特殊的要求，職業(yè)幸福感和教師自身的榮辱觀、師風(fēng)師德緊密的聯(lián)系在一起。因此，作為教師，知榮辱、優(yōu)師德，才能真正提高我們的職業(yè)幸福感！第二篇：提高教師職業(yè)幸福感提高教師職業(yè)幸