【正文】 管有效性不斷改善。由此，我建議中央，盡快恢復我們黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內形成風氣。但在總體上，后來黨內似乎越來越不講批評和自我批評了。在整風和反對資產階級自由化斗爭中，曾起過重要作用。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進。我們黨就是這么走過來的。在這方面，我們黨已有豐富的經驗。這些要求，都非常重要。前些年我們在廣東調研時，省委張德江書記在座談時說，理想信念的開關是總開關，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。許多腐敗分子，最初往往能夠學習馬克思主義，思想要求進步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領導崗位。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場堅定。增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，這些自覺性和堅定性，不是成為空談。我主張逐步淘汰那些嚴重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。要清醒地知道，歷史不會再給我們更多的機遇，不會總是眷顧我們。這兩個教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。必須實事求是地看到，在我們黨內相當多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運用馬克思主義理論解決實際問題的能力，還很不夠。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來一直強調。馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎?！稕Q定》還特別提出了必須按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學習沒有目標和方向，“工作學習化”、“學習工作化”的理念沒有真正樹立起來。圣吉所謂五項修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團隊學習則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。學習型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學習。十一、健全學習網絡以全面提高黨員綜合素質為重點，以構建和諧社會為目標，鼓勵、支持黨員參加學歷教育、互聯(lián)網教育、自學考試、函授教育和在職自學，有組織地推行崗位培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求，為創(chuàng)建學習型黨組織提供健全的學習網絡。例如，管理、協(xié)調機制——領導者設計組織結構和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導和協(xié)調，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合起來；信息流通機制——創(chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機制——加大投入的力度，保證經費，為學習者創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，等等。它主要是通過激勵和競爭，增強組織和個人學習的動力。制度是規(guī)范和引導人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機制無法發(fā)揮作用，對于學習型組織的建設來講更是如此。做好幾個制度的建設：班組工作制度建設、班組學習制度和動力機制建設、班組激勵機制建設、班組技能培訓制度建設。安排專門的班組學習時間與交流時間，并做好激勵工作。五、舍得投入抓基礎建設?！盀槿嗣穹铡笔俏覀凕h和政府一直強調的宗旨，也是我們黨的文化。我認為要做好以下方面：一、領導要重視，以身作則是根本。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設進行了深刻闡述，強調“建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責。當前我國已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的本領，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。在學校過程中我了解到了：建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，概括地講就是“三個迫切需要”。自20世紀90年代以來，“學習型組織”的理論研究和實踐探索一直受到各界的廣泛重視。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。學習并不是一個簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個環(huán)節(jié)變成了一個環(huán)節(jié)，并且把這一個環(huán)節(jié)也簡單的理解為學文件、看書。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。所以我們說第三個階段的學習，實際上是一場學習的巨大革命。n 以提高素質為目的轉向以提高能力為目的的學習。第二個階段的學習是70年代末80年代初，以學習科技知識為主，提高素質為目標。具體來說，我們要建設的學習型政黨主要包含以下三個方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學習、終身學習、創(chuàng)造性學習；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導，并擁有一套能夠激勵、團結、促進和保障黨員不斷學習的指導理念和制度安排；三是，通過學習不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強黨的先進性，更好地推進 中國特色社會主義建設。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。學習型政黨的提出，是以學習型社會，特別是學習型組織的相關理論為理論淵源的。時代是不斷發(fā)展變化的，中國共產黨要適應這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，以改革的精神加強和改進黨的建設，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設的新境界。執(zhí)政黨對客觀規(guī)律的認識和把握是一個與時俱進的過程。學習是獲取知識的重要途徑，知識是提升能力的基礎。學習是政黨進步的前提，是永葆黨的先進性和生機活力的源泉。第一篇：建設學習型政黨對建設學習型政黨的幾點思考摘要：建設學習型政黨是時代發(fā)展的必然要求，是新時期黨的建設的重大課題。一、建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義（一）建設學習型政黨是加強黨的先進性建設的重要前提。（二）建設學習型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內在基礎。只有善于學習和認識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。學習是推動改革創(chuàng)新的動力。二、學習型政黨的科學含義建設學習型政黨，必須首先全面、深刻地理解學習型政黨的科學含義。彼得〃圣吉是從管理學角度研究學習型組織的，他指出，學習型組織是一種不斷創(chuàng)新、進步的組織，真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息，學習更深層次的意義包括心靈的根本轉變或運作。學習型政黨是一種特殊類型的學習型組織，是通過激勵、團結、促進和保障其成員不斷進行創(chuàng)造性學習來完成政黨使命的組織形態(tài)。第一個階段是50年代初，當時國人多數是文盲，剛剛取得政權的黨領導了一次全國的掃盲運動，大見成效。新階段學習轉型升級有幾個特點：n 以書本為中心轉向以問題為中心的學習。n 從過去個體學習轉化為組織化共享式、互動式學習。（二）建設學習型政黨就是是學習形式的革命建設學習型組織，只能從問題開始。一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)的鏈條，不斷遞進，這種帶著問題學習的學習方式，叫“鏈式學習”。而長期以來我們在黨員培訓和領導干部教育中比較忽視人文修養(yǎng)的培養(yǎng)，導致黨員干部群體普遍比較缺乏人文修養(yǎng)，而實踐表明人文修養(yǎng)恰恰是黨員領導干