【正文】 的族類。③個(gè)別學(xué)生細(xì)節(jié)描寫空泛。哪一組先來呢？（學(xué)生展示合作成果，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）五、教師小結(jié) 老師：每一組的同學(xué)都十分認(rèn)真的去閱讀了其他同學(xué)的作文，并且能夠用心的去評(píng)價(jià)同學(xué)的作文，這是難能可貴的，不過還有一些細(xì)節(jié)需要我們注意到的，比如對(duì)于個(gè)別詞語在具體語境中的含義的賞析，我們分析得還不夠透徹，還有對(duì)于作者情感的把握還不夠細(xì)致，不過不要緊，畢竟這是同學(xué)們第一次上作文互評(píng)課，㈠成功之處%以上的同學(xué)能打開回憶的閘門，攝取觸動(dòng)心靈的事件，抒寫真情實(shí)感，流露出對(duì)祖國的熱愛和贊美之情。老師：好了，現(xiàn)在老師給大家七八分鐘的時(shí)間，開始評(píng)價(jià)、討論同學(xué)的作文。（學(xué)生讀標(biāo)準(zhǔn)）那么接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，請(qǐng)大家在各自組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做好這些事情。我想每個(gè)人對(duì)祖國的熱愛是不一樣的，對(duì)祖國表達(dá)愛的方式也是不一樣的。同樣的掌聲送給她?。▽W(xué)生鼓掌）老師：最后我想跟大家分享的是黃帆同學(xué)的作文，她的作文的結(jié)尾寫得十分有力，感情充沛。（蔡璇讀）老師：蔡璇的這篇作文以我們最熟悉的歌曲——國歌起頭，當(dāng)我們讀到這句的時(shí)候，心里不自覺的哼唱起來，達(dá)到了先聲奪人的效果，讓我這個(gè)讀者忍不住想要繼續(xù)閱讀下去。今天，我們要上一堂作文批改課。眼看著車越走越遠(yuǎn)，最后看不見了。孩子們?yōu)樘嵌鴣?，得糖而去，母親笑著罵著“喂不熟的狗！”末了就呆呆地發(fā)半天愣。在紙灰飛揚(yáng)的時(shí)候，突然間我會(huì)想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必會(huì)寄一筆錢到鄉(xiāng)下去?！弊畈荒苋淌芪覀兇蛄R孩子，孩子不哭，她卻哭，和我鬧一場(chǎng)后就生氣回鄉(xiāng)下去。因?yàn)閻郏驗(yàn)橛心闩惆?，我的生活不再寒冷。不一?huì)兒，我們便到車站了。我呆呆的站著，不禁流下眼淚。奶奶見我吃得很香，便把她那只也給了我，還說她不喜歡吃，只喜歡看我吃。我走出門，就驚呆了，天啊，父親穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往里縮。到了初三，我們成了無話不談的鐵哥們，終于，我們坐在了一起，他成了我的同桌。每天除了和我們接受同樣的訓(xùn)練外，還要訓(xùn)練幾個(gè)不好的。像所有疼愛孫子孫女的老人一樣，會(huì)把一些好東西留給我吃，見了面便偷偷地往我手里塞些錢。我呆呆的站著，不禁流下眼淚。我感動(dòng)得哭了。情節(jié)：吃螃蟹，奶奶不舍得吃，讓給我。）五、布置作業(yè)（出示幻燈）同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的習(xí)作可能還沒有完成，那千萬不要讓你的思路溜走，回去繼續(xù)完成你的習(xí)作，相信你寫的文章會(huì)非常精彩。老師期待著分享大家的成功，開始吧！作品點(diǎn)評(píng)：（1）指學(xué)生念習(xí)作，其余同學(xué)可要注意聽，哪里寫得好。來，說說為什么給他鼓掌？（生：用了恰當(dāng)?shù)脑~語、寫出自己的心理感受、寫出自己的體會(huì)??）聽完他的介紹，哪處讓你最感興趣？好在哪里？抓住人物的哪些方面來介紹？你認(rèn)為他在使用詞語方面做得怎么樣？誰來夸夸他？在炒菜前、炒菜時(shí)、炒菜后心里各是怎么想的？你學(xué)會(huì)了炒菜有什么體會(huì)？師總結(jié)：同學(xué)們，在敘述時(shí)要注意學(xué)習(xí)的過程一定要敘述具體，可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來描寫。過程非常具體。、同桌互說。（生讀）（7）師總結(jié)：對(duì)了，我們?cè)跀⑹鰰r(shí)要注意動(dòng)作的先后順序，不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程要敘述清楚，可以借助一些表示先后順序的詞語如先??接著??然后??最后??（二）指導(dǎo)過程寫具體師：同學(xué)們，你們看這個(gè)小朋友在描述煮蛋花的過程中抓住了自己的那些方面來寫？（生：動(dòng)作??如：拿打 攪拌 倒舀）師：其實(shí)，在敘述時(shí)除了抓住人物的動(dòng)作來描寫，還可以抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動(dòng)來描寫。把這些句子連成一段話，請(qǐng)看。（2）師：誰來幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。（）先拿出兩個(gè)雞蛋，把蛋打入碗中。）師：聽了剛才同學(xué)的介紹，老師知道你們的本領(lǐng)真多真大，太令老師羨慕了?！毕Ｍ銈儼涯銈兊母鞣N本領(lǐng)和能力展示給同學(xué)、老師看，好不好？、指導(dǎo)選材請(qǐng)同學(xué)們看這次的習(xí)作要求。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，聽吳老師介紹我們班同學(xué)非常棒，個(gè)個(gè)都有拿手的本領(lǐng)。教材分析:這是一篇寫事的習(xí)作，寫自己一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過。希望你們能夠再接再厲，另選一項(xiàng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)練寫； 文章內(nèi)容如果加以修改，一定也會(huì)成為佳作，修改好后你們也可以根據(jù)自己的能力練寫； 希望你們能夠靜下心來仔細(xì)地回憶學(xué)本領(lǐng)時(shí)的情景，老師相信你們一定能把文章修改好。（3）繼續(xù)幫回憶，明確加入了心理活動(dòng)的描寫文章的內(nèi)容也會(huì)具體。師：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。師：同學(xué)們，欣賞了三篇佳作之后，我想大家對(duì)如何把文章內(nèi)容寫具體一定有了深刻的認(rèn)識(shí)。小作者一邊讀，教師一邊帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)。（3）師： 同學(xué)不僅是一個(gè)心靈手巧的孩子，而且是一個(gè)細(xì)心、詞匯豐富的孩子。師：這三位小老師很有眼光，發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，我們現(xiàn)在就來欣賞一下他們特別推薦的幾篇。介紹小老師。學(xué)生齊讀最后一句話。通過聽評(píng)賞析，提高學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。我就是這么善良，我寧愿讓自己授課，也看不慣讓別人受苦。那一次，我看到了兩名六年級(jí)的學(xué)生正在毆打一名五年級(jí)的學(xué)生，我暗暗起了憐憫之心，也不管自己是否危險(xiǎn)，沖了上去。（二）【病文修改】我美麗，因?yàn)槲疑屏嘉颐利?，因?yàn)槲疑屏肌Ｒ驗(yàn)閾碛凶孕?，所以在困難面前，我迎難而上，從不輕言放棄；因?yàn)閾碛凶孕?，所以我在挫折中變得?jiān)強(qiáng)，在競(jìng)爭(zhēng)中變得勇敢。同學(xué)們的加油聲震耳欲聾，讓我信心倍增。站在起跑線上，望著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一個(gè)個(gè)精神抖擻的樣子，我難免有些緊張。不知為什么，站在臺(tái)上，我竟一點(diǎn)兒也不緊張，只覺得有一股神奇的力量在推動(dòng)著我、鼓舞著我。記得上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我代表學(xué)校參加學(xué)校舉辦的英語演講比賽。（一）范文： 【美文欣賞】我美麗，因?yàn)槲易孕盼覜]有如花的容貌，也沒有過人的才華。不過，這道題目的落腳點(diǎn)是“我美麗，因?yàn)槲摇?。”?xì)節(jié)是精彩文章的點(diǎn)金石，細(xì)節(jié)往往能揭示文章的靈魂。、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫?！遑悹栕魑闹笇?dǎo)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識(shí)助力】（具體見以前的導(dǎo)學(xué)案）本次寫作時(shí)要注意在開頭、中間、結(jié)尾至少有一處點(diǎn)題。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。要求：，如“善良”“快樂”“感恩”“懂得珍惜生命”“懂得正確的審美”等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。美麗的花朵，美麗的樹木，美麗的天空，美麗的自然??當(dāng)然，也包括美麗的自我。作文講評(píng)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、組長(zhǎng)展示，匯報(bào)成果：由組長(zhǎng)為代表，匯報(bào)本組本次作文的情況： ：（1）優(yōu)秀卷面（2）精彩點(diǎn)題段落（3）細(xì)致生動(dòng)的精彩段落 二、教師推薦，共同提高：：（1）班級(jí)之星（2）美文欣賞（3）推薦方法 ：病文修改三、小組交流，互幫互助：四、再次創(chuàng)作，提升自我：根據(jù)個(gè)人作文情況進(jìn)行全篇修改或部分修改。這就是我，一個(gè)因自信而美麗的女生。見到這種情況，我暗暗給自己打氣：“別緊張，我能行！”輪到我上場(chǎng)了，我不慌不忙地做了個(gè)深呼吸，送給臺(tái)下的同學(xué)們一個(gè)自信的微笑，便邁步走上了演講臺(tái)。進(jìn)入初中后不久，學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參賽的項(xiàng)目是400米跑。我邁開大步向前飛奔，風(fēng)從耳邊呼嘯而過。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的眼里閃爍著光芒，嘴角綻放出微笑，這一切仿佛在告訴人們：我