徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 納。同學(xué)們，你能利用“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”兩個詞歸納一下第7第8小節(jié)的意思嗎？徐悲鴻通過自己的奮發(fā)努力讓嫉妒他的外國人刮目相看，真是振奮人心，讓我們再一起讀一讀最后兩個小節(jié)。它告訴人們只要勤奮，就沒有什么做不成的事。齊讀第四小節(jié)。）那我們?nèi)タ纯葱毂櫵鞯呐Π伞＝窈笪覀儦w納一些主要內(nèi)容時，可以抓住人物之間的關(guān)系并利用文中的一些詞語進行概括。指名分別讀第一第二自然段。2 檢查自讀效果?！皠睢笔且粋€形聲字，“厲害”的“厲”是聲部，“力氣”的“力”為形部，本義是勉力，努力，所以它右邊是個“力氣”的“力”。他的作品融古今中外技法于一爐，在我國美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來的作用。（出示）你看到了什么？用兩句話描述一下。以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。板書設(shè)計：徐悲鴻勵志學(xué)畫原因：受辱立志經(jīng)過：奮發(fā)努力結(jié)果：成績優(yōu)異、轟動畫界、鞠躬認錯第三篇：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計《徐悲鴻勵志學(xué)畫》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：能正確、流利地朗讀課文。（2）根據(jù)學(xué)生回答概括徐悲鴻的學(xué)畫的結(jié)果：優(yōu)異成績、轟動畫界、鞠躬認錯（3）結(jié)合課文內(nèi)容說說你對“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”的理解。（從“十分、只、一間、經(jīng)常、每餐、一杯、兩片”等詞可以看出徐悲鴻為買繪畫用品所過的生活非常的清苦。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。（9）結(jié)合所給詞語復(fù)述13段：看重、嫉妒、禮貌、激怒、偏見學(xué)習(xí)經(jīng)過（1）默讀46段，思考：徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的？畫出相關(guān)詞句，并在旁邊寫出自己的感受。（2）指名答：出示句子：一天，一個外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當畫家。板書設(shè)計：徐悲鴻勵志學(xué)畫為什么？ 侮辱——真正的中國人 怎么？ 奮發(fā)努力 勤學(xué)苦練 結(jié)果？ 功夫不負有心人徐悲鴻為國學(xué)畫第二篇：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計《徐悲鴻勵志學(xué)畫》鄭東新區(qū)中州大道小學(xué) 張艷學(xué)習(xí)目標：能抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀課文，讀出外國學(xué)生的不禮貌和徐悲鴻的奮發(fā)努力。）4．齊讀第八自然段。2．課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫？出示第4小節(jié)，你們讀讀這段話，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（過渡句，比喻句）從這個形象的比喻中，你體會到什么？徐悲鴻是如何勵志學(xué)畫的？（擦去“？” 板書：奮發(fā)努力）3．這一小節(jié)總寫了徐悲鴻是如何奮發(fā)努力勵志學(xué)畫的，課文哪些地方具體寫了徐悲鴻的奮發(fā)努力？（1）第5小節(jié)，哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力？（每逢、常常、一整天、潛心）誰來讀一讀？在這里，你感受到了什么？（徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣）（板書：勤學(xué)苦練）（2）第6小節(jié)，這一小節(jié)是圍繞哪句話來寫的？請你用心讀讀這段話，哪些地方深深震撼了你？（只、一間、小閣樓、一杯、兩片）他為什么要如此節(jié)儉呢？（因為這樣就能省下錢來購買繪畫用品，用事實來回擊外國學(xué)生的偏見）4．徐悲鴻如此奮發(fā)努力，他真像一匹——。2．剛才讀書的時候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得動情，聽得認真，你們思考得怎樣呢？誰來說說徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？（擦去“？” 板書：侮辱——“真正的中國人”）3．你們從外國學(xué)生的話中體會到了什么？（傲慢無禮、盛氣凌人、輕蔑、侮辱）如果你是徐悲鴻你聽了這話會怎樣呢（怎么說，怎么做？）4．徐悲鴻他是怎樣表現(xiàn)的呢？指名讀第3小節(jié)。教學(xué)重難點：了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。這是一篇人物故事。過程和方法目標：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，探究感悟，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力。二、探究“為什么勵志學(xué)畫”1．讓我們先走入課文的第一段，思考：徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？誰愿意為大家朗讀第一段？讀書不思考正如吃飯不消化，讓我們一起來邊聽邊思考。他是怎么勵志學(xué)畫的呢？請同學(xué)們讀一讀課文的第二段。2．那個外國學(xué)生的表現(xiàn)如何？（震驚）什么是震驚？（震動而驚訝）他為什么會感到震驚？我們一起來讀讀外國學(xué)生的話，你能體會到什么？引讀：他找到徐悲鴻——你體會到什么？從哪里體會出來的？（鞠躬、“有眼不識泰山”）什么是有眼不識泰山？（材料補充）3．從剛開始的不禮貌到鞠躬，從到天堂深造也成不了才的偏見到承認中國人很有才能，從傲慢輕蔑到自認“有眼不識泰山”，外國學(xué)生的態(tài)度為什么會有這么大的轉(zhuǎn)變呢？（徐悲鴻為了祖國勤學(xué)苦練用事實讓他們消除了對中國人的偏見，重新認識了真正的中國人。六、作業(yè)展示登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位
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