【正文】 兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動作（每組選2人做擁抱的動作）。（1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？幼：……師：有幾口人？他們是誰？幼：師生一同數(shù)一數(shù)，3……（2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。布娃娃、布置娃娃家的場景。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。“幼兒：”《大小分類》“教學(xué)延伸：教師：”好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?“幼兒：”好“給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁?！敖處煟骸敝x謝小朋友。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？“幼兒：”好?！敖處煟骸崩蠋熢谶@個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？“教師：”小、小、小?！敖處煟骸彼赃@個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣?！敖處煟骸卑?！對了，小朋友真聰明。”（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征?！保ò殡S說出一些明顯特征，比如：顏色等）教師：“那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？”幼兒：“一個(gè)大，一個(gè)小。教師:“魔盒、魔盒。教師：“今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”幼兒：“想!”創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個(gè)別回答。【教學(xué)反思】這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。【活動延伸】繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。幼兒自由地到戶外玩氣球。（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。照片分享：小時(shí)候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。在這樣一個(gè)既能游戲又讓大家通過參與和實(shí)踐的活動中，活動很成功。我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說禮貌的話?！毙〗Y(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？你吃過什么水果？幼兒講述二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)出示水果的黑白圖片師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識水果（蘋果、香蕉、西瓜）展示三種水果的圖片師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。教學(xué)反思：在操作活動時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。在游戲過程中，教師要有意識的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認(rèn)識。幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓?jiān)谀睦?小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問：小貓你藏在什么地方?引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在的前后里外上下總結(jié)第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。(2)三個(gè)排序。(1)三人比高矮。(1)教師和幼兒比高矮。活動準(zhǔn)備：人物卡三張。（12）小班數(shù)學(xué)教案《比高矮》含反思活動目標(biāo)：。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。)走出戶外，播放音樂。錄音機(jī)一臺。幼兒人手動物卡片一份。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、三角形和圓形的。（11）小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思活動目標(biāo)啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個(gè)別操作，本來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個(gè)級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點(diǎn)引出來。四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字(15)難點(diǎn)：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義活動準(zhǔn)備1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子2彩色筆若干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動過程一手指謠。（9）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字15》含反思活動目標(biāo)1認(rèn)識數(shù)字(15)。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。三、延伸游戲《奇妙的箱子》玩法：請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。教師拿出果請個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個(gè)幼兒任意取出一個(gè)盆，請另一個(gè)幼兒取出同它一樣大的盆。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：使用游戲活動，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。(幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧教學(xué)反思：他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛。然后，個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。（7）小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字3》含反思活動目標(biāo)。2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎？（五）慶祝會1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會表揚(yáng)我們呢！2．師幼一起隨音樂歡舞。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請個(gè)別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個(gè)幼兒）（三）幼兒操作。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）1．第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）教師：小朋友們這個(gè)鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。四、開火車游戲五、結(jié)束活動師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!教學(xué)反思：為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。請幼兒來操作，并集體檢查。二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。會按一定的順序進(jìn)行排序。引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。要求。師。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分?；顒舆^程：一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查)三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。在整個(gè)活動過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲“給小兔送花”。游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起?；顒又?，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把形色送給你吃”。活動過程：一、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類。師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。提醒寶寶邊送邊說：形餅干，我送你回形的家。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個(gè))小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時(shí)候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。（3）小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》含反思活動目標(biāo)：能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：課件《小兔的玩具店》玩具若干。幼兒自由發(fā)言、討論。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。發(fā)展目測力、判斷力?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入。出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。三、活動小結(jié)。（5）小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排排隊(duì)》含反思活動目標(biāo)：初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。活動準(zhǔn)備：：小朋友已會按從大到小，從小到大排列?；顒舆^程：一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒舆^程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。（場景：郵遞員叔叔對巧虎說：“你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧”。（請個(gè)別幼兒上來操作）4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會遇到了好幾個(gè)小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？，進(jìn)行匹配。1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。教學(xué)反思本次活動是在幼兒已有認(rèn)識單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動的快樂。、判斷力。師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(