師生結(jié)對幫扶工作計(jì)劃（五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 在課堂中當(dāng)眾批評，而應(yīng)該在課后誠懇地提出。三、參加人員陽谷縣第一小學(xué)全體教師四、幫扶對象在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生。老師們，同學(xué)們，授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。下面請學(xué)生代表發(fā)言，大家歡迎?，F(xiàn)在我宣布，陽谷縣第一小學(xué)師生結(jié)對幫扶儀式現(xiàn)在開始：請各位老師和幫扶的學(xué)生坐在一起，握握手，認(rèn)識一下。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，樹立和提高信心，每學(xué)期對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。每名教師幫扶12名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。為確保幫扶活動(dòng)扎實(shí)、深入開展，現(xiàn)計(jì)劃如下：一、本工作目標(biāo)重點(diǎn)對“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。（3）關(guān)注學(xué)習(xí)反饋，適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)①課后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵(lì)，有不足的要詢問原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。1．關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學(xué)生心理與需求要對學(xué)生進(jìn)行幫扶，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點(diǎn)觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，課后老師要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動(dòng)態(tài)，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。三、目標(biāo)拉近師生之間的距離，增進(jìn)互相之間的了解與溝通。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力?！?“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。在幾次課堂小測中，她也取得了不錯(cuò)的成績。同時(shí)，與其父母聯(lián)系，了解其放棄體育的原因，與他們共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長問題，并達(dá)成共識。因此，在教學(xué)過程中，我利用新穎的導(dǎo)入、活潑的語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。師生“一對一”結(jié)對幫扶總結(jié) 商丹高新學(xué)校 王橫君本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教師，現(xiàn)將“一幫一”工作總結(jié)如下：蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。3．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。一、幫扶對象：六（1）班的劉毅飛同學(xué)。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。針對學(xué)生暫時(shí)存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對子”，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問題。第一篇：師生結(jié)對幫扶工作計(jì)劃劍閣縣漢陽中學(xué)師生結(jié)對幫扶工作計(jì)劃為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)全校和諧社會和社會主義建設(shè)，努力推動(dòng)教育和諧發(fā)展，按照縣教科局和關(guān)工委統(tǒng)一部署，我校開展了師生“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。針對每年特困生、學(xué)困生都要流動(dòng)的具體特點(diǎn)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學(xué)困生一個(gè)不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。創(chuàng)設(shè)機(jī)會多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。劍閣縣漢陽中學(xué)關(guān)心下一代工作委員會2012年3月18日第二篇：師生結(jié)對幫扶計(jì)劃師生“一對一”結(jié)對幫扶計(jì)劃商丹高新學(xué)校根據(jù)學(xué)校工作安排，開展“培養(yǎng)一名學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”活動(dòng)，要求我們每個(gè)教師幫扶一名學(xué)生，可以是學(xué)習(xí)上取得較大進(jìn)步、生活上獨(dú)立自主，特制訂本計(jì)劃。2． 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使該生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，在教學(xué)中我會走下講臺、走到學(xué)生身邊、彎下
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