【正文】 風(fēng)論文——?jiǎng)⒈▏?guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們。師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，于是我經(jīng)常找他談心，為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。要做到熱愛(ài)學(xué)生,就必須要求教師首先要了解學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。作為教師必須嚴(yán)格要求自己處處以身作則――不以事小而不為，不以小事而不正。同時(shí)，一個(gè)有威信的教師說(shuō)的話，比家長(zhǎng)要靈得多?！彼慕逃腿缤河暌话愠錾袢牖?。如果要求學(xué)生文明禮貌，自己就要禮貌在先、談吐文雅；如果要求學(xué)生言行一致，自己就要說(shuō)到做到；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自己就要說(shuō)話算數(shù)。教師的教育對(duì)象是學(xué)生?！皫煛闭?，授業(yè)也，“表”者，表率也。實(shí)踐使我體會(huì)到，寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中，就能收到良好的效果。小學(xué)語(yǔ)文教材中，選取了很多寫(xiě)人的文章。我講《給予是快樂(lè)的》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)明課文講的是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，然后再引導(dǎo)學(xué)生講生活中有關(guān)“愛(ài)”的故事，最后使學(xué)生明白：在生活中，只有播撒愛(ài)的人才能享受到給予的幸福和快樂(lè)。一是把語(yǔ)文看成純工具課，只求授予學(xué)生以知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生以能力，至于課程例子課文的思想內(nèi)容能否對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)及形成發(fā)揮作用，往往視而不見(jiàn)、教而不力?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、寓德于教。關(guān)鍵詞：師德教育為人師表愛(ài)生如子正文：在開(kāi)展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。第四篇：師德師風(fēng)論文寓德于教，為人師表——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)苗莊小學(xué) 常金華內(nèi)容提要：教師肩負(fù)著教書(shū)育人、塑造靈魂的神圣使命。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí)，或作一些模棱兩可的解釋?zhuān)笥植豢侠履樒は驅(qū)W生認(rèn)錯(cuò)，將錯(cuò)就錯(cuò)，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。學(xué)生認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，堅(jiān)持“學(xué)無(wú)止境”、“教無(wú)定法”，刻苦專(zhuān)研教材，虛心求教，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)我的好感轉(zhuǎn)化成為對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和濃厚的興趣。漸漸地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子。在教學(xué)工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之全面健康地成長(zhǎng)。我忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”、牢記“八榮八恥”。自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們小學(xué)的明天會(huì)更美好。此男生好幾次叫老師時(shí)，脫口而出的竟是媽媽兩個(gè)字。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。這形成了我校一道頗具特色的風(fēng)景線。另外二年級(jí)有一個(gè)腦癱的女生，是學(xué)校的“明星”。作為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。多少次我校的老師都是帶著病上課，嗓子經(jīng)常沙啞失聲多日，多少次我校的老師都以校為家，很晚才回家，顧不上接送輔導(dǎo)自己的孩子。我校在師德師風(fēng)建設(shè)上取得了可喜的成績(jī)，教師在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表上表現(xiàn)尤其突出。雖然我的教齡尚淺，但我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，今后我要在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！個(gè)人簡(jiǎn)歷： 姓名：劉紅敏性別： 女民族： 漢出生年月：198411 畢業(yè)學(xué)校： 滄州職教中心學(xué)歷： 中專(zhuān) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：幼師英語(yǔ)畢業(yè)年份： 200607工作年限：2003年2月至2006年9月在大單中學(xué)任七八年級(jí)英語(yǔ)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。他笑了，我也笑了。只是他的奶奶不能輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。只見(jiàn)這名學(xué)生拿出課本”啪“的一聲就摔在課桌上，然后又以同樣的動(dòng)作拿出鉛筆。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在我的工作生涯中，做的最多的就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。課堂內(nèi)外的淳淳教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。第一篇：師德師風(fēng)論文平凡的愛(ài)大單小學(xué)劉紅敏教師的職業(yè)一直是神圣的。我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天這個(gè)不平凡的瞬間在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。記得那是剛學(xué)完第一單元上復(fù)習(xí)課時(shí)，我讓學(xué)生們拿出課本來(lái)讀對(duì)話，練單詞，做習(xí)題。本來(lái)課時(shí)就少，又有全班學(xué)生我真的好頭疼，我怎樣才能讓他改變現(xiàn)狀呢？一天放學(xué)后我做了一次家訪，才知道他的父母離異，爸爸在外打工，跟著奶奶住，爺爺還臥病在床，他回到家很懂事，知道幫著奶奶照顧爺爺，干些家務(wù)。也許我的行為感動(dòng)了他，他變了，一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步，課上注意聽(tīng)講再也不擾亂課堂紀(jì)律了，課下更懂事了，他也愛(ài)笑了。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。幾年來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)“教育崛起，教師為基”的精神，始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。師德高尚的教師會(huì)時(shí)時(shí)處處、默默耕醞、無(wú)私奉獻(xiàn)。雖然老師的付出是不計(jì)報(bào)酬的，但濃釅的師生之情可見(jiàn)一斑。他的數(shù)學(xué)老師王老師多次家訪，和家長(zhǎng)孩子促膝長(zhǎng)談，最終感化了此生，成績(jī)也迅速上升。就像電影里，她是在前面散步的“公主