【正文】 是通過讓學(xué)生觀察和描述圖片內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和用英語表達(dá)的能力；二是啟發(fā)學(xué)生能夠反思兔子失敗的原因，從中培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁的良好品質(zhì)。同時(shí)，我還板書單詞sweat。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了英語課堂上的德育教育不能只停留在簡(jiǎn)單和生硬的說教上，否則，不論教師說得如何動(dòng)聽和感人，學(xué)生不但不會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴，在一定程度上還回增加學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒。**就這樣過去了。眼睛是心靈的窗口,在無聲的同時(shí),運(yùn)用眼神暗示可以表達(dá)出各種用語言所無法表達(dá)出的焦慮、關(guān)切、憐愛、責(zé)備、激勵(lì)等多種情緒。所謂“無聲勝有聲”。有的同學(xué)給家里人做飯,有的幫父母洗衣服。教師節(jié),不忘對(duì)老師說聲“節(jié)日快樂”。我又問他們誰為父母過過生日,也無一人。記得有一次輪到我班值周打掃廁所。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生表率,是教育學(xué)生、培養(yǎng)良好班集體的關(guān)鍵,是最行之有效的方法。一個(gè)具有高尚人格、知識(shí)淵博的優(yōu)秀老師,無疑會(huì)在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑,會(huì)引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴,學(xué)生對(duì)班主任的信任和佩服使他們?cè)谇楦猩辖邮芾蠋煹慕虒?dǎo),進(jìn)而在行動(dòng)上擁護(hù)和加以效仿。一、練好內(nèi)功,樹立威信,以情感人。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。綜上所述，說明了教育的本質(zhì)是愛。師生之間的溝通，教師要以情為重。學(xué)生不是完人，更不是超人，犯錯(cuò)誤是學(xué)生的特權(quán)，是他們成長(zhǎng)過程中必然會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。孩子畢竟是孩子，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，不能只用嚴(yán)厲的批評(píng)、叫家長(zhǎng)、寫保證書等簡(jiǎn)單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會(huì)適得其反。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。愛是一種純潔的感情，它不是靠強(qiáng)制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。”我看著那雙無邪的眼睛，心頭一顫，我沒想到他會(huì)這么堅(jiān)持。這個(gè)學(xué)期，我依然擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在接手這個(gè)班的時(shí)候我就知道，這一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，很多學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有掌握好，所以我打算從最簡(jiǎn)單的計(jì)算開始訓(xùn)練，每天下午放學(xué)后我都要求學(xué)生完成一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)，待我檢查無誤后才能離開學(xué)校?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛要無私！我覺得在對(duì)待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，對(duì)他們常常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。所以，只有教師用真誠的愛去對(duì)待 學(xué)生，才能打動(dòng)學(xué)生，教育好學(xué)生。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。我相信，我們絕大多數(shù) 老師是從心里愛學(xué)生的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓硬拍芎芎玫陌炎约哼@份愛心傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到更大的激勵(lì)作用呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力:一、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)，讓學(xué)生在教師的愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。第二篇：德育論文以愛育人,潤物無聲—農(nóng)村小學(xué)德育教育之我見黃略鎮(zhèn)冷水小學(xué) 殷海虹 *** 蘇霍姆林斯基曾說過：“什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童”。撫今追昔，感慨萬千。在這樣的體制中，我經(jīng)歷了個(gè)性分明，到毫無個(gè)性，迷失自我，在大學(xué)四年的整個(gè)四年里，如果說我從始至終干了一件事，那就是尋找自我。真正的治學(xué)方法，便在這樣的不斷的批判中形成了。當(dāng)對(duì)中國問題有了了解之后，才知道把人當(dāng)人讓人說話是多么重要，看到社會(huì)上種種問題爆發(fā)，官民矛盾沖突日益激烈才知道公民意識(shí)有多么重要。今天想想，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)嗜殺成性的惡魔。記得剛上大一的時(shí)候，我還延續(xù)著中學(xué)時(shí)候的稚嫩和沖動(dòng)，遇事不過腦子，被官方宣傳所愚弄，無視中國本身的問題，以冷戰(zhàn)思維來看國際，以文革思維來看國內(nèi)同胞。我們所處的時(shí)代真是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代時(shí)間很快，但是高素質(zhì)卻不是隨著知識(shí)的更新而淘汰的。非但如此，最可笑的是自己還要自欺欺人，為自己懦弱披上特立獨(dú)行的外衣。然而，當(dāng)現(xiàn)實(shí)把真相擺在我面前的時(shí)候，我沒有接受，而是下意識(shí)地選擇了逃避。自己沉醉在那虛假的標(biāo)簽之中，不得自拔。在不斷的磨合之后，原來的各種矛盾越來越少，大家彼此體諒，互相適應(yīng)，都從其他舍友中學(xué)到了很多東西。一個(gè)小小的宿舍住六個(gè)人，每個(gè)人都有自己的事要做，時(shí)間一長(zhǎng)，各種干擾，各種矛盾就暴露出來了?？墒亲约壕烤棺x了幾本書呢？這真是自己的一個(gè)大毛病，不從自身去找原因，而將問題推卸在外部環(huán)境上。同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很濃，在這種氛圍的熏陶之下，人會(huì)不自覺的受到感染。整日只是吃喝玩樂，極力想用各種刺激來填補(bǔ)這種空虛，體會(huì)自己的存在。雖然也是三點(diǎn)一線的生活，卻沒有了激情，像是每天不得不完成的任務(wù)，行尸走肉般地生活著。一時(shí)間仿佛自己就是這個(gè)世界的主人，心潮澎湃，激動(dòng)不已。從學(xué)校東門而入，一切是那么新鮮，那么興奮。第一篇：德育論文（大全）山東工商學(xué)院政法學(xué)院2012屆畢業(yè)生德育論文班級(jí) 學(xué)號(hào)姓名不知何處題目：韶華易逝，光陰不在，轉(zhuǎn)眼四載已過。還記得四年前，我收拾行裝獨(dú)自來到學(xué)校的那天。夜晚漫步于栽滿楊樹的校園小路上，天朗氣清，月明星稀，想起溫總理那首《仰望星空》：我仰望星空/它是那樣寥廓而深邃/那無窮的真理/讓我苦苦地求索、追隨/我仰望星空/它是那樣莊嚴(yán)而圣潔/那凜然的正義/讓我充滿熱愛、感到敬畏/我仰望星空/它是那樣自由而寧靜/那博大的胸懷/讓我的心靈棲息、依偎/我仰望星空/它是那樣壯麗而光輝/那永恒的熾熱/讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。只可惜，時(shí)間長(zhǎng)了以后，自己慢慢變得麻木了。時(shí)間不長(zhǎng)，空虛、寂寞、無聊已經(jīng)占據(jù)了生活中的每一天。好在我不是無藥可救，更慶幸的是我所在的專業(yè)是一個(gè)崇尚讀書的專業(yè)?？扇缃裣胍幌?，即便是它不夠豐富，它所藏的書已經(jīng)夠自己讀一輩子了。在同宿舍的各位同學(xué)