【正文】 用中獲得新知，提高潛力的過程。二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。關注學生課堂狀況。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備：備好課。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有好處的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。三、組織了兩次文學活動。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的39。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。今后我定會在教學中精益求精，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原本的基礎上有更大的進步。切實安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習，增進學生語文能力的全面發(fā)展。對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。因論文依照立論、駁論、立駁相結合類的，有勵志的也有辯論的，利用文則依照借、還、丟、領、留、信的固定格式給學生講授和練習。作文練習時依照記序文、說明文、議論文進行的，記序文依照寫人、記事。這樣讓學生從多層面去理解瀏覽，從中找到方法。(二)重視瀏覽、寫作與實踐。根據(jù)學生的本身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。輔導：利用自休和課余時間對學生進行輔導，耐心講授，及時查缺補漏。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。進一步激起學生祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，進步學生的文化品味，拓寬學生的人生理念?；仡櫼粚W期的工作，固然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有一定的成績。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺?；经h(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，為語文教學做準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。和平中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。然而正因為苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。小學語文二年級下冊教學總結4時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)結束了。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。二、語文教學方面虛心求教，強化自我。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大的進步。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實情況的掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況調(diào)整教學。為閱讀消除障礙。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的39。因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。讓學生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。第二篇：小學語文二年級下冊教學總結小學語文二年級下冊教學總結小學語文二年級下冊教學總結1轉(zhuǎn)眼又是一學期匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。開展豐富多彩的語文實踐活動。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。（三）教學措施變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。認識400個字，會寫300個字。：（一）教學內(nèi)容本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。在本學期的教學過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。（二）教學目標繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區(qū)活動，并能表達自己的感受。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。激發(fā)學生的交際興趣。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒?，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。二、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。小學語文二年級下冊教學總結2又是期末臨近，經(jīng)過一學期的辛勤勞動，按照教學工作計劃已圓滿的完成了本學期的語文教學工作，現(xiàn)總結如下：一、鉆研教材，掌握新的教學理念二年級今年使用的是新教材，更好地體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合，在備課時，我認真學習新課程標準，和其他老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。三、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段，我采用多種方法讓學生識字，并積極向其他老師學習，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識