【正文】 話。話他說(shuō)的對(duì) 不完全(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。,我們必須去看排球賽。_________________________。（改成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。三、按要求寫句子１、欣欣向榮①用來(lái)形容花草樹(shù)木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用來(lái)比喻事業(yè)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、驕傲①用來(lái)表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用來(lái)表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。例：因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。４、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的四周成了一片火海。２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。（4）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課。（2）山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影?_________________________________（5）這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?_______________________________________（6）看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?_______________________________________________________________（7）水澆多了,花能不死嗎?_________________________________________（8）要想取得好成績(jī),不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?_____________________________把陳述句改成反問(wèn)句。（1）我們哪里有近道，還不和你們是一條道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、改變?cè)~序，意思保持不變。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。竹排在繼續(xù)前進(jìn)。我可能暴露目標(biāo)。老鼠再也別想活了。雨來(lái)不說(shuō)出李大叔藏身的地方。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 少先隊(duì)員怎么能想困難低頭呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不耕耘怎么會(huì)有收獲？不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你的家不是在6單元212號(hào)房間嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人與山的關(guān)系日益密切，怎么能不使我們感到親切、舒適呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來(lái)的嗎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 加上合適的詞語(yǔ)，把兩句話并成一句話。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 假如下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我終于取出了裝在書(shū)包里的小人書(shū)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 船里裝載的新米把船身壓得很低。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王軍放風(fēng)箏。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿造句驕傲（指不謙虛）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿暖和（氣候不冷不熱）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使人感到親切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽擱（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽誤）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新鮮（〈空氣〉經(jīng)常流通，不含雜類氣體）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、擴(kuò)句雪花飄落下來(lái)。改成擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。改成反問(wèn)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。（改為反問(wèn)句）6大家老師熱愛(ài)自己的祖國(guó)。（改為反問(wèn)句）60、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（改為擬人句）5“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂。（改為雙重否定句）4凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為擬人句）4這么美的水真吸引人。（改為“把”字句和“被”字句）2沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問(wèn)句）2我完成了這幅作品。（改變?cè)~序，句子意思不變）1海上日出真是偉大的奇觀。（改為“被”字句）（改為陳述句））11他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。八、（改為擬人句）。”六、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)，作文會(huì)進(jìn)步?！保骸靶瞧谔?，我們一起去滑雪”。他的鞋真大。三、把下面的句子改寫成肯定句（1）如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。________________________________________為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。_________________________________多得些知識(shí)不是壞事。通過(guò)以上鞏固和運(yùn)用為目的的訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握了方法，也達(dá)到了初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力的目標(biāo)。第二步是以小組的形式創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)一說(shuō)，如練說(shuō)“陳述句換成反問(wèn)句”，可以兩人進(jìn)行，也可以用“開(kāi)火車”的方式來(lái)進(jìn)行。三、以培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力為主。首先，將事先制作好的典型例句卡片分發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求各小組找出句型轉(zhuǎn)換的方法。如“陳述句換成反問(wèn)句”的順口溜是：……怎么會(huì)（能）……呢？難道……嗎？有“不”去一“不”，無(wú)“不”加“不”，問(wèn)號(hào)別忘末尾處。句子表達(dá)的意思也要簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣，或者富有思想教育意義。既然是訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容也至關(guān)重要，內(nèi)容須求典型，不能偏、繁、難，比如“陳述句換成反問(wèn)句”中的陳述句主要有三種情形：肯定陳述句。訓(xùn)練要有針對(duì)性，應(yīng)該是一個(gè)課時(shí)解決一個(gè)問(wèn)題，不要有一個(gè)課時(shí)解決所有句型轉(zhuǎn)換的問(wèn)題的想法。究其原因，主要有三點(diǎn)：教學(xué)方法陳舊，缺乏針對(duì)性。我過(guò)去在這方面的教學(xué)欠重視，結(jié)果是上層學(xué)生掌握了，中層學(xué)生一知半解，下層學(xué)生如墜云海。句型轉(zhuǎn)換有基本方法，要學(xué)生掌握方法，就要以訓(xùn)練為主。為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間來(lái)“消化”和“吸收”，在期末復(fù)習(xí)時(shí)安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練和檢查。出示的內(nèi)容就要以這三種形式為典型，不要出一些比較復(fù)雜的句式，如帶直接引語(yǔ)或復(fù)句之類的。我通過(guò)歸納，把這些方法編成一些易誦易記的順口溜。”據(jù)此，我和學(xué)生一起參加探究和歸納句型轉(zhuǎn)換的方法。最后，引導(dǎo)學(xué)生一起把歸納出來(lái)的方法編成順口溜。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力主要方法還是訓(xùn)練，訓(xùn)練的第一步是讓學(xué)生反復(fù)朗讀大量典型的例句。第四步是搞個(gè)“句型轉(zhuǎn)換擂臺(tái)賽”，學(xué)生互相出題和答題，輪流攻擂。___________________________________這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！_______________________。我得想辦法稱出大象的重量。問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。_____________________________________________四、改為夸張句。五、改為間接引用