【正文】 關問題，我感到非常的激動和榮幸。各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象。勇于承認錯誤，并立即彌補，不諉過他人。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。這種關愛，或許是學生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學生書本落地時你的一個彎腰的舉動，或許是學生生病時你的一句輕輕的問候，或許是學生失敗時你的一句鼓勵的話語于是，有一天，當你懷抱一大摞試卷舉步維艱時，你的學生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進教室，我們的眼里心中就只能有學生。葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。小學教師師德演講稿8尊敬的各位領導，各位老師：大家下午好!今天我演講的題目是——愛的教育。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時。曾為半夜找不到學生而心焦如焚。短短的兩個多月，他的成績上升了近30名。當然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個長期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請進辦公室說：“你沒有達標，喪氣了吧?！彼吹阶约旱膬?yōu)點，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學習便有了信心，來了干勁。你能寫好字，就是你的優(yōu)點。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離。當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時。曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁。平等、民主、理解、尊重和信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。有的老師帶生病的學生回自己家照顧。學生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。從走出校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。其身不正，雖令不從?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。的使命。但是我們這么的做了————重溫了誓詞。我們不計較別人的評價。更有人說，錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路看今朝，隨著經(jīng)濟浪潮的沖擊，太陽底下最光輝的職業(yè)也時而變得黯淡無光，“窮教書匠”成了教師行業(yè)的的代名詞，更有甚者越來越瞧不起我們，“裝清高”成了教師形象的代言人。我們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，也品嘗了別人從未品嘗過的快樂，最大化的實現(xiàn)著我們的夢想，最大限度的體現(xiàn)著我們的價值一路走來，勞累和勞苦、委屈和辛酸、幸運和幸福、榮譽和榮耀讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書，圓滿完成這次學習任務。您學習辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學疊的。學習到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學習，使自己很快融入到語文教師這一角色。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的39。有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。這就是我們常說的“身教重于言教”?？墒沁@種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關系，做到彼此尊重，相互支持，心理相容，通力協(xié)作?！睂Υ處熂w的道德一所學校要強而有力，首先靠的是團結一致的教師集體，學生的塑造也靠教師集體的勞動智慧。如前所述，教師的勞動特點是長期復雜的，它不是單憑經(jīng)濟招待會手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認識自己的勞動對象并能掌握和改變他們，所需付出的社會必要勞動是無法估量的，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間，甚至有時還要超越他們自身的負荷，傾注了全部精力和心血，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應。不侮辱學生人格，不諷刺，挖苦學生，教師要熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發(fā)展各自正當?shù)呐d趣、愛好和特長。教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準則，它是教育道德結構中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用。教育在實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設中起著極其重要的作用，因為社會主義現(xiàn)代化需要大批的人才，而“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗，影響著民族的素質(zhì)和祖國的未來。但是，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治、經(jīng)濟制度所制約，因此，在階級對立的社會里，教師對社會所起的作用，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展?？梢姡瑹o論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。此外，“凡是學生都感到自己是學生，都有一種‘向師’，都會產(chǎn)生‘學生感’，他要學習，要聽教師的指揮。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優(yōu)，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升。這是教育工作者應樹立的基本觀點。正文：小學教師師德演講稿小學教師師德演講稿小學教師師德演講稿1尊敬的各位領導，同事：大家好！感謝學校給我提供了這么一次展示自己的平臺，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”。教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。而學生則知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉(zhuǎn)化為學生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者?！眱和饺雽W校后，他的知識，智力的開拓和發(fā)展，道德觀、人生觀，個形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發(fā)展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。相反，學生的主動、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。教師在社會發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關的。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來。在人國社會主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化。教師的勞動任務和勞動特點，決定了教育必須具備一定的素質(zhì)，才能完成任務。在社會主義條件下，教師熱愛學生，是基于學生是革命的后代，他們的成長，直接關系著民族的素質(zhì)和祖國的未來，正因為如此，教師熱愛學生應該表現(xiàn)在對學生的全面關心，在教育、教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生的身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準則。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠取決于跟學生而對面交往的教師個性，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。如教師所教的每門學科都是形成學生完美的個性不可缺少的有機組成部分，各科教師就不能采取貶低其他學科的方式來提高本學科的威信，每個教師勞動的顯著特點之一，教師鉆研教材主要依靠個別勞動，進行