【正文】 樣的。學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)兩種解法的答案一樣。教師：你的這種想法非常好，我們把它稱作解法（2），你能把這種想法寫成綜合算式嗎？學(xué)生2：能。（本案例由徐君誼提供）小數(shù)四則混合運(yùn)算（教學(xué)片斷）（多媒體課件出示例2情景圖）教師：該怎樣計(jì)算需要用布多少米？學(xué)生討論后組織匯報(bào)。（3）完成課堂活動第2題。學(xué)生獨(dú)立將這兩道題計(jì)算出結(jié)果后集體訂正。教師：那你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行簡便計(jì)算?學(xué)生1:,。在小數(shù)運(yùn)算中，我們可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡便計(jì)算。教師：說得好。教師：為什么？學(xué)生1：因?yàn)榈?種解法計(jì)算時比較麻煩，而第2種算法算起來很快。下面請同學(xué)們把根據(jù)自己的想法列出來的綜合算式按照正確的運(yùn)算順序計(jì)算出結(jié)果，看看兩種方法的結(jié)果是不是一樣的。（教師板書）教師：計(jì)算的時候應(yīng)先算什么,再算什么?學(xué)生1：先算乘法,再算加法?！慷?、進(jìn)行新課 （多媒體課件出示例2情景圖）教師：你從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)圖中的條件、問題。4868+526812536876981362476學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正，訂正時讓學(xué)生說說為什么這樣計(jì)算簡便。，體會小數(shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。(+247。教師：請同學(xué)們按照這個運(yùn)算順序算出結(jié)果。（擦去黑板上第1，3號算式）但是老師還要問你一題？你為什么都是和整數(shù)四則混合運(yùn)算比呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：我認(rèn)為整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序在小數(shù)四則混合運(yùn)算中同樣適用。如：（1)先算3本筆記本多少元？3=(元)(2)再算一共要付多少元？ +=(元)(3)還剩多少元？ =(元)教師：下面我們要討論的是，能把解決這個問題的3道算式寫成一個綜合算式嗎？想一想，可以怎樣寫？學(xué)生討論后回答，估計(jì)學(xué)生有3種答案：(1)20[(3）+](2)20(3+)(3)3+教師：能說一說你們這樣列式的理由嗎？我請列2號算式的同學(xué)回答，和1號算式比，你比他少用了1個括號，能說一說不用這個括號的理由嗎？學(xué)生：因?yàn)樵谡麛?shù)四則混合運(yùn)算中，都是先乘除，后加減，因此我認(rèn)為加這個括號沒有必要?！咳⒄n堂小結(jié)教師：說說這節(jié)課自己有什么收獲？學(xué)生回答略。教師：那么請同學(xué)們憑借你掌握的整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，說說這個算式我們又應(yīng)先算什么,再算什么,最后算什么？學(xué)生：這道題應(yīng)先小括號里的減法,再算中括號里的乘法,最后算除法。另外，在解決問題過程中鼓勵學(xué)生用多種方解答同一個數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（板書）請同學(xué)們說一說在下面的算式中應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？247。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)（1）和（3）的運(yùn)算順序一樣，都是先算括號里的，后算括號外面的。教師：請你們選擇一個綜合算式，按照剛才討論的運(yùn)算順序算出結(jié)果，看看結(jié)果是不是和分步解答的結(jié)果一樣。整數(shù)四則混合運(yùn)算是這樣規(guī)定的，我想小數(shù)四則混合運(yùn)算也應(yīng)該這樣。（教師板書：）教師：你們是怎么想的？學(xué)生2：我們是從20元里依次減去方方買兩種文具分別用的錢。教師：大家非常能干，一個數(shù)學(xué)問題用多種方法去解決。（板書課題）【簡評：通過復(fù)習(xí)舊知識，使學(xué)生意識到這節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)與原來的哪些知識有 聯(lián)系，幫助學(xué)生有效地利用原有知識推動新知識的學(xué)習(xí)?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件。獨(dú)立完成練習(xí)十七第2題。你有什么好的建議，和大家分享一下。 = 1247。數(shù)學(xué)醫(yī)院。大家一起試試吧!老師想請一位同學(xué)上臺講學(xué)，誰愿意來試試？（重點(diǎn)講運(yùn)算順序）數(shù)學(xué)醫(yī)院數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會碰到計(jì)算題，你的計(jì)算出過錯嗎？都出錯過。下面請同學(xué)們拿出你的預(yù)學(xué)案一起來看看吧。4）。那大家就用我們剛才討論的運(yùn)算順序算出結(jié)果，（男生算方案一的綜合算式，女生算方案二的綜合算式。你們這樣做的依據(jù)是什么？（為什么應(yīng)該先算乘法？）對比前面的整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，（板書：整數(shù)四則混合運(yùn)算）你覺得是怎樣的（一樣的）？（板書：小數(shù)四則混合運(yùn)算）這是大家的預(yù)測，那有什么辦法可以證明我們討論的這個運(yùn)算順序是對的呢？由于我們的綜合算式是根據(jù)分步算式得來的，如果我們用預(yù)測的運(yùn)算順序計(jì)算出的結(jié)果與分別算式的結(jié)果一樣，就說明我們預(yù)測對了。（投影展示，匯報(bào)，補(bǔ)充。（兩種不同的方案）指名上臺板書綜合算式，說說你是怎樣想的？為什么要添上小括號？ 這個綜合算式你是怎樣計(jì)算的？先算什么？后算什么？教師：大家非常能干，一個數(shù)學(xué)問題用兩種不同的種方案解決了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。體會小數(shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）在有括號的算式里，要先算______________，再算_______________，最后算______________。（+）=（）遞等式計(jì)算80－（＋） 247?！咀哌M(jìn)生活】 西紅柿：：：27元/kg 洋 蔥：：：36元/kg（1）1kg豬肉的價(jià)錢是1kg西紅柿和1kg苦瓜總價(jià)的幾倍？（2） 豬肉和2kg 洋蔥，付了100元，應(yīng)找回多少元？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（至少提一個）【鞏固練習(xí)】判斷題：（口頭回答）①28247。4+15 6 +（）先想一想運(yùn)算順序，再計(jì)算。（2）在有括號的算式里，要先算______________，再算_____________，最后算____________?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序 難點(diǎn)：帶括號的四則混合運(yùn)算順序 內(nèi)容為《小數(shù)混合運(yùn)算》P70頁教學(xué)過程：【溫故互查】先標(biāo)出算式的運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：通過復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的順序過渡到小數(shù)混合運(yùn)算順序的掌握。掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序并能正確進(jìn)行運(yùn)算。初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維來解決實(shí)際問題。（1）在沒有括號的算式里，要先算_________，再算_________，同級運(yùn)算按從_____往_____的順序依次計(jì)算。方法1： 方法2：【自學(xué)檢測】先標(biāo)出運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。[（）]通過上面各題的計(jì)算，我知道：小數(shù)混合運(yùn)算的順序和__________________________相同。（）③20247。同級運(yùn)算按從_____往_____的順序依次計(jì)算。、計(jì)算、驗(yàn)算的習(xí)慣。難點(diǎn)：在特定的數(shù)字背景下容易產(chǎn)生運(yùn)算順序的錯誤，學(xué)會排除數(shù)字干擾，及時控制計(jì)算失誤，養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立思考后列式解答，鼓勵學(xué)生盡量用綜合算式。2）小組匯報(bào)。對比一下這兩個算式和前面兩個算式有什么異同？你們準(zhǔn)備怎么計(jì)算（先算什么？再算什么？）結(jié)合題意來說。（分男女生）指名2人上臺算。有了猜想，而且我們驗(yàn)證了，這種經(jīng)過驗(yàn)證后的猜想，就不再是猜想而是一種結(jié)論。（預(yù)學(xué)案）既然小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，那到底有些什么規(guī)定呢？我們一起來重溫一下，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。[()]從猜想到驗(yàn)證，得到了結(jié)論，你們知道接下來該干什么嗎？對，學(xué)以致用，運(yùn)用我們學(xué)到的本領(lǐng)解決問題。下面我們就一起進(jìn)入數(shù)學(xué)醫(yī)院，一起去重溫我們曾經(jīng)犯過的錯誤。4 =247。你覺得我們在計(jì)算中要怎樣做才能少出錯，甚至不出錯，達(dá)到計(jì)算0失誤的終極目標(biāo)?？匆豢磾?shù)學(xué)書和語文書的定價(jià)，算一算你們小組同學(xué)的語文書和數(shù)學(xué)書的總價(jià)是多少？（算完以后，小組集體訂正）六、課