【正文】 成正確價(jià)值觀的過程。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。工作目標(biāo)通過教研活動(dòng)的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報(bào)活動(dòng)。十一月份：課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。每位教師根據(jù)上期課堂，使自己的課堂模式成型。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。３、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。４、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。２、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施㈠課題研究：１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。嚴(yán)格管理求發(fā)展教科研工作是學(xué)校工作的水平線。、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。校本教研講實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)法”、構(gòu)建“道德課堂”教學(xué)模式，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。第四篇：小學(xué)教科研工作計(jì)劃Xx小學(xué)20142015學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。六月份：各教研組例會(huì)。課題組工作交流會(huì)。教師課題研究專題方案、課題階段性計(jì)劃、教研組活動(dòng)方案評(píng)比活動(dòng)。各課題組長、教研組長制訂階段性計(jì)劃并上交教導(dǎo)處。本學(xué)期，要繼續(xù)做好知心姐姐和小心理員的信件回復(fù)工作；開展學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的調(diào)查研究；同時(shí)各年級(jí)開展根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)，如：心理活動(dòng)課、校園心理劇等，放大其對(duì)學(xué)生的德育輻射影響。（2）要進(jìn)一步抓好“教師培訓(xùn)班”的工作要充分發(fā)揮校內(nèi)市級(jí)學(xué)科帶頭人的骨干帶頭作用，利用二實(shí)小的“學(xué)習(xí)共同體”，從教育教學(xué)的各個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。教研組長的計(jì)劃中，要求對(duì)青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計(jì)劃的具體性。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。要積極探索活動(dòng)過程的優(yōu)化途徑和方法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中各種競賽評(píng)比，要堅(jiān)持實(shí)事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級(jí)別的相關(guān)比賽。校本培訓(xùn)的重點(diǎn)（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展教研組活動(dòng)本學(xué)期，進(jìn)一步實(shí)施系列化的全體教師參與的校本教研活動(dòng)。新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。尤其是，要樹立“小科研、大價(jià)值”的科研意識(shí)，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過開課、說課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。撰寫各項(xiàng)總結(jié)及專題論文。將收集教師優(yōu)秀的讀書筆記，反思編輯成書。繼續(xù)開展校級(jí)有效教學(xué)研討活動(dòng)。開展校級(jí)有效教學(xué)研討活動(dòng)。整理教科室檔案，進(jìn)行裝訂。對(duì)上學(xué)期各教研組研究情況進(jìn)行總結(jié)。為了加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)，教導(dǎo)處將組織咨詢員和心育輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊及座談進(jìn)行有關(guān)心理咨詢的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭取讓每一個(gè)教師都具有心理輔導(dǎo)的一般知識(shí)。(四)完善心理咨詢室，開展學(xué)校心育工作。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認(rèn)真實(shí)施課題研究工作，加強(qiáng)過程管理和資料的收集、整理，形成教研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科工作的順利有序，積極地開展。在學(xué)校整體工作中起好引導(dǎo)與參謀作用，主動(dòng)提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報(bào)告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學(xué)習(xí)課程，上好校本課并開展相關(guān)主題活動(dòng)。課題組要事先認(rèn)真討論本輪研究課的研究重點(diǎn)，分析教材，研究教法。本著在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的原則。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，定期召開課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記；反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思。組織教師圍繞小班化，課題研究，課程改革等方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的開展力度，充分利用學(xué)校的心理咨詢室——開心吧，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)申報(bào)的《學(xué)校教育最優(yōu)化變革的研究》以及《培養(yǎng)小學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的研究》兩項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，做好課題開題，實(shí)施工作，關(guān)注課題研究過程，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路。加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮其積極作用。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示階段性成果。開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氛圍加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。2012—2013第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃南位小學(xué)2019第二篇：小學(xué)教科研工作計(jì)劃姚周寨中學(xué)科研工作計(jì)劃本學(xué)期為了使學(xué)校的教育科研再上一個(gè)更高臺(tái)階，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策和服務(wù)作用，將繼續(xù)積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。積極組織開展第十五屆“推普周”宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營造“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的良好氛圍。為學(xué)生、教師有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。引導(dǎo)教師在課堂中開展教學(xué)研究，構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式的理論體系；同時(shí)，要求全體教師進(jìn)一步落實(shí)研究活動(dòng)，拓展研究層面，提高研究水平，在校級(jí)研究的基礎(chǔ)上，爭取向上級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。要求全體教師苦練“內(nèi)功”，增強(qiáng)教學(xué)基本功。本學(xué)期每位教師每月至少寫一個(gè)教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)小結(jié)及反思），期末將進(jìn)行評(píng)選并整理成教學(xué)設(shè)計(jì)集。四、重視質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組要圍繞研究主題扎實(shí)有效開展活動(dòng)，在上好每一堂課的基礎(chǔ)上開展教學(xué)主題研究討論課。實(shí)行校長參與、教導(dǎo)主任主持的教研組長例會(huì)制度，并于單周一下午第三節(jié)下課后在教導(dǎo)處進(jìn)行。學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對(duì)成績落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對(duì)性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。嚴(yán)格學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評(píng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課。加大教學(xué)常規(guī)管理力度，向管理要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。組織教師全員參與學(xué)期初區(qū)教研室進(jìn)行的學(xué)科教材培訓(xùn)及華興聯(lián)片的各種教研、培訓(xùn)交流活動(dòng)。第一篇：小學(xué)201209教科研工作計(jì)劃南位小學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃本學(xué)期，我校的教科研工作將認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室的教科研安排意見，以提升教師的專業(yè)水平為基礎(chǔ)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以打造高效課堂為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開展校本教研和聯(lián)片教研，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。注重教師各種成熟的或有特色的課堂案例的學(xué)習(xí)，由各教研組負(fù)責(zé)搜集、整理、推廣相關(guān)學(xué)科的教學(xué)信息，團(tuán)體共享，共同學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)過程管理，努力打造高效課堂。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。另外，教導(dǎo)處將對(duì)教師上課情況隨機(jī)進(jìn)行檢查，主要采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視等及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。繼續(xù)圍繞“有效課堂教學(xué)”這個(gè)核心，就“課堂提問的有效性”進(jìn)行校本研究。聯(lián)片教研活動(dòng)。要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。使青年教師盡快脫穎而出或成為市、區(qū)、校骨干教師。四、深化課題研究，提升教師教科研水平。認(rèn)真制定和進(jìn)一步完善我校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案和教學(xué)評(píng)估細(xì)則，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，使評(píng)價(jià)活動(dòng)制度化，開學(xué)初就要求教師們把學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要部分謀劃，并制定出相應(yīng)學(xué)科的評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，努力使教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整學(xué)期、整個(gè)教學(xué)過程。把語言文字工作同日常的教育教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，并通過開展系列活動(dòng)營造“人人說普通話，人人寫規(guī)范字”的良好氛圍。教師教學(xué)工作綜合考核。一、工作目標(biāo)抓好重點(diǎn)課題研究，力爭多出精品。２、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。㈡教學(xué)研究：１、切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念，并根據(jù)個(gè)人特長努力形成教學(xué)特色。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。㈢常規(guī)工作：認(rèn)真做好教育科研的研究分析工作，規(guī)范科研管理，建立完善制度和措施。第三篇：小學(xué)教科研工作計(jì)劃南漕小學(xué)教科研工作計(jì)劃(2010—2011學(xué)第一學(xué)期)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向。結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求，完善教科室制度，并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁的建設(shè)，及時(shí)將本校教科研信息發(fā)布。根據(jù)市教研室的工作布置，我們將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在原有的學(xué)習(xí)制度上，繼續(xù)完善。通過定期檢查來落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟，體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。(二)抓好課題研究，全面提高科研實(shí)效為了切實(shí)開展課題研究，全面提高科研實(shí)效，具體舉措如下：構(gòu)建教科研例會(huì)制，營造科研新氛圍。(1)積極開展實(shí)踐研究，參與各級(jí)各類研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。(2)提高課題組內(nèi)研究課的質(zhì)量。(1)開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行校本研究。(三)抓好教導(dǎo)處常規(guī)工作，健全教導(dǎo)處的工作管理。加強(qiáng)校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往，虛心學(xué)習(xí)，共同探討科研興校之路。（亮點(diǎn)與思考性話題提前通知參與活動(dòng)的教師，便于作好準(zhǔn)備）以此真正體現(xiàn)一課一思考，一議一收獲。讓開心吧真正成為孩子們忘掉憂愁，快樂成長的溫馨小屋。召開全體教師會(huì)議，部署本學(xué)期教學(xué)工作，組織進(jìn)行校本培訓(xùn)。召開課題組組長例會(huì)。接受上級(jí)部門檔案驗(yàn)收。十一月份：深入課堂，及時(shí)了解研究中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)與問題。聘請(qǐng)專家進(jìn)行教科研講座。