小學(xué)二年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ）學(xué)生名單優(yōu)等生：南博、潘捷、李勝男、夏藝洋、李思婷、余涵后進(jìn)生：夏佳琪、楊哲、鮑佳琪、夏安萍、王攀、王達(dá)興（三）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。8．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5．對(duì)后進(jìn)實(shí)施多做多練措施。2．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，后進(jìn)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，1已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。優(yōu)秀生：鄭驛軒、李冰媛、林雅卉、馬佳怡、陳瑤焯、陳志恒等后進(jìn)生：夏欣純、高靜澤、徐彬瑋、游子豪、林洪宇等三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培養(yǎng)優(yōu)秀生主要是提高學(xué)生的生字認(rèn)讀與書寫能力，從而為今后提高識(shí)字、認(rèn)字、閱讀和寫話打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三篇：小學(xué)語文二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃小學(xué)語文二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃老竹小學(xué)：吳雪燕2013年2月27日一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)秀生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文學(xué)習(xí)的基本能力。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。優(yōu)生名單：范蘇敏 謝淋燕 雷林菲鄒依同差生名單：王秀城蘭一偉 雷子鵬蘭石艷王琳晨2010年3月5日第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃20182019四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、本班學(xué)生基本情況：全班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。二、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。3．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。通過上一學(xué)期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。
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