【正文】 ,說明了教育的本質(zhì)是愛。你希望得到老師的關(guān)注。這個時候, ,從一開始,就用“將心比心”的方法處理。曾經(jīng)我碰到這樣一個學(xué)生杜亞恒,由于這個學(xué)生經(jīng)常違規(guī)亂紀,散漫成性,懶惰成習(xí),惹是生非。因此,學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語,教師就極不耐煩地說:“去,去,去,別來煩我!”教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生,就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感,更沒有想學(xué)生之所想了,這樣能與學(xué)生心心相印嗎?能換取學(xué)生的愛戴嗎?如果教師能站在學(xué)生的角度去考慮一下的話,那么就會體驗到學(xué)生的無助。嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。沒有想到,他真的在我的嚴格要求下,改變了許多,書寫認真了,作業(yè)能及時完成,學(xué)習(xí)勤快了。在這其中有一位學(xué)生杜恒軒比較懶惰,不能完成作業(yè),成績差 ,忘性很大,書寫不認真等。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學(xué)生,是師愛的表現(xiàn)。它的前提是對學(xué)生嚴格要求,目的是使學(xué)生有效的接受真理,承認和改正缺點、錯誤。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣,并給予差生更多一點的關(guān)愛,也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功,并體驗到成功的自豪感和對學(xué)習(xí)、生活的信心,就能成功感化他們的心靈,從而真正轉(zhuǎn)化差生。光聊天不管用,后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育,于是就利用業(yè)余時間讓他與我比一比,看誰跑得快,看誰出色。這樣,他就沒有時間去影響其他同學(xué)了。我們班的崔少涵,在對他的轉(zhuǎn)化過程中,他學(xué)習(xí)成績不理想，同學(xué)們都不愿意和他在一起。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點” 太好不說,行為習(xí)慣也我們班里有個特別淘氣的孩子不好,總是打架,。對于這樣的學(xué)生,老師和同學(xué)都很厭煩。二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生:在德育工作中,教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生,杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生。經(jīng)過我的教育和她自己的努力,她終于克服了毛病,成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？墒窃谡n堂上,她卻很不喜歡說話,而且膽子小。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。那么,在德育工作中,如何讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展呢?我認為可以從以下幾個方面努力:一、用真誠的愛打動學(xué)生:愛是人的一種基本需要,是學(xué)生的一種心理寄托,是學(xué)生一種內(nèi)心渴望?？梢哉f,沒有愛,就沒有教育。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！炬I詞】教師 學(xué)生 愛 寬嚴 健康成長 全面發(fā)展 【正文】我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：說在一個招聘中,校方出了這樣一道題:“如果讓你選擇,你是先喜歡你的學(xué)生還是讓你的學(xué)生先喜歡你?請選擇并說明自己的理由。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！第三篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)論文讓學(xué)生在老師的愛中健康茁壯成長【內(nèi)容提要】作為教師,最重要的是愛學(xué)生。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。第二篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)論文小學(xué)教師師德師風(fēng)論文黃河路小學(xué) 劉春麗（2017年 劉春麗）俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。慢慢地,他變了,惡習(xí)改了,心境開朗了,并能在班集體活動中起了積極的作用,不再與老師對立,而以自己實際行動來回報老師。從這一樣談話的形式上的改變,讓學(xué)生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。該生心理這道防線成為與老師交往的鴻溝,從而以更多的犯錯來對抗、回報老師。教師的一言一行都要顧及到學(xué)生的感情?！币虼?教師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)做個有心人,用“將心比心”這一方法,去實現(xiàn)“以愛換愛”的目的。學(xué)生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學(xué)生的特權(quán),是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生,這樣往往會適得其反。寬容是另一種意義的嚴格。從此以后,我看到了這個男孩嶄新的面貌,同學(xué)們也不再告他的狀了。上課之前總會有同學(xué)告他的狀。在課堂上,別人回答很難的問題被鼓勵,對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。不傷害他們的自尊心和自信心。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯,而是對他們的優(yōu)點、成績我都及時加以肯定,使他們自己能夠看到自己的閃光點,有信心去做好每一件事。”在我們的德育工作中,愛要無私!和優(yōu)等生相對立的,正是一些學(xué)困生。愛可以使學(xué)生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。我用真誠的眼神看著她,她又把課文流利地讀了一遍。所以,我在必要的時候,也會適當(dāng)?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應(yīng)極力改正自己的缺點,使自己更完美。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足,可以增進師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學(xué)生心靈,喚醒學(xué)生理智,就可以達到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。沒有愛,教師的工作也就失去了意義和價值?！碧招兄壬舱f過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?！闭f到這里,你會怎樣回答呢?我相信大家一定是“仁者見仁,智者見智”了?！逼渲幸粋€人是這樣回答的:“我希望我的學(xué)生喜歡我,但是我必須首先喜歡我的學(xué)生!因為,作為教師,喜歡自己的學(xué)生是學(xué)生喜歡自己的前提?！碧K霍姆林斯基也說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童。沒有愛,就沒有學(xué)生的一切。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學(xué)生。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。因此我總會叫她起來讀課文,培養(yǎng)她的膽量。愛可以使好的學(xué)生充滿信心,不斷改進、提高,積極向