大學(xué)生支教活動日志-全文預(yù)覽
【正文】 都有崩潰的感覺，但是考慮到她的安全問題，我們決定還是護(hù)送她回去。劉珉麗，出生在廣州，今年5歲，在出生不到2個月，父母就把她送回了永川的老家，交給家里的爺爺奶奶照顧。沒有他們，就不能記錄下這些天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動了。還有姚姑娘，一個美麗大氣卻又愛賣萌的北京妹子。都不算很近的地方，也沒有任何可以再見的理由。說舍不得我們。所以，志愿者們的目標(biāo)不僅僅是教學(xué)，而是要教他們怎樣做人，怎樣健康的成長。今天的心里輔導(dǎo)課，我們采取了安排小短劇的方式來糾正他們的一些錯誤的習(xí)慣，志愿者們首先表演出錯誤的示范，然后請同學(xué)們指出錯誤并且說出正確的行為習(xí)慣。晚上看了班上同學(xué)們寫的作文，寫給未來的自己。我們并不是什么偉大的人，也許卑微，但是沒有什么能替代那份無法割舍的夢想情結(jié)。珍惜這些難過卻又溫馨的日子，追尋這些只為單純的目的奔赴的日子。每天都有驚喜在發(fā)生，今天的驚喜就是接到通知要從隊(duì)里調(diào)走2人去其他地方支教，雖然我們沒有相處太久，但在那一瞬間，整個隊(duì)里都彌漫著淡淡的不舍，想想那些頂著烈日，走在漫漫坎坷的鄉(xiāng)間小路的招生日子；想想那些每天早出晚歸的日子；想想那些為了支教熱血沸騰的日子。18號的短暫相處讓我看到了鄉(xiāng)里孩子們的熱情與純樸，并不是一個很愛孩子的人，但是，他們讓我看到了屬于孩子的純真，這是城里的孩子無法比擬的。為了方便學(xué)生們找書，在閉室后我又把書籍重新整理了一遍，像大學(xué)圖書館那樣陳設(shè)。只是把那么多書不分類的擺在講臺上，給學(xué)生找書帶來了很大的不便。也僅僅是將這些書籍整齊的擺在幾張桌子上。同時我們也了解到為何大樹腳的學(xué)生集體請假回家。對于家長所說的他們很重視孩子的教育這一點(diǎn)，我們調(diào)研人員也不能確定他們所說是否屬實(shí)。這一路走得并不順，有好幾戶人家都外出干活，故我們也不能了解他們的情況。我擔(dān)心他孤身一人回家不安全，所以一路上都在追他，頓時感覺自己再也沒以前那么能跑，但還是盡量跟上他。水的質(zhì)量先別管，但水的深淺總能威脅他們的生命。我們對于這一現(xiàn)象感覺很奇怪，因住在大樹腳的學(xué)生平時都是一大群一大群來學(xué)校上學(xué)的，所以我們今天準(zhǔn)備送他們回家，順便去調(diào)研。學(xué)生上課聽講很認(rèn)真，積極性也很高，上課舉手回答問題的學(xué)生也不少。有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動，也感覺有點(diǎn)壓力，第一次支教還不知能否勝任這項(xiàng)工作。當(dāng)然與之相關(guān)的游戲，音樂，美術(shù)幾乎沒有，這讓我十分的擔(dān)憂，教育要我們做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，但是落實(shí)到位的又有多少呢？學(xué)生的課余時間怎么度過。我也深刻的感受到了這個地方教育的貧瘠，一方面是環(huán)境的影響，一方面是政府的重視程度。但是我又在想，小學(xué)生玩的天性是無法避免的，有的年級學(xué)生有5本暑假作業(yè)，這是否對他們來說負(fù)擔(dān)過重了，通過了解，覺得他們的基礎(chǔ)很差，但是暑假作業(yè)中有的題目就是大學(xué)生也不一定會做，我感到無法接受，那么這樣的作業(yè)對他們來說還有意義么？根本沒有發(fā)揮考察基本知識的目的。感受到了他們的活力，真的是精力旺盛啊，課堂十分活躍，老師們和他們一起做游戲，玩得很好。他們現(xiàn)在都還小，我們需要有足夠的耐心去對待他們。當(dāng)我站在講臺上給我的學(xué)生上課時，我突然感覺我長大了，我也想到了我們以前老師給我們上課了，我也理解老師為什么對我們兇了。本以為我不會有機(jī)會可以當(dāng)上師，但是xx支教團(tuán)給了我這個機(jī)會，它讓我站在了那神圣的三尺講臺。在課下我和孩子們可以打鬧，可以做朋友，但是在上課時我該嚴(yán)肅的還是會很嚴(yán)肅。雖然今天很累從一年級到五年級每個班輪流呆著，走進(jìn)課堂接觸他們，與他們交流，問一些基本情況，對孩子們也有了一定的了解。跟他們坐在一起，看他們做著暑假作業(yè)也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作業(yè)的情形，是那樣的親近，那樣的熟悉。我認(rèn)為當(dāng)他們自己想出來的東西才是真正的屬于他們自己的，這種自己解決問題后的成就感只有自己能夠體會到。政府給予學(xué)校的支持也是很重要的，雖然現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)學(xué)費(fèi)不用交了，但是其他的方面，例如教育相關(guān)設(shè)施的安排，我是作為體育老師來這里的，問到他們平常的體育課上什么，得到的答案大多是自己自由活動，打乒乓球，也只有三個球臺，足球基本沒有，籃球場地還是土的場地，等等。第三篇：支教日志支教日志7月22日終于可以上課了，上海來的領(lǐng)導(dǎo)已走了，校長也把學(xué)校所有的一切都交給了我們。第一次站上講臺給這么多的孩子講課，原本以為會有那么點(diǎn)緊張，會有那么點(diǎn)激動的，可感覺一切都很平靜。下午我們臨時決定去大樹腳調(diào)研，因住在大樹腳的孩子今天只來了三個，有一小女孩還因?yàn)椴桓一丶叶ε碌牧飨卵蹨I。孩子們都是以跑一段走一段又歇一會的方式回家的，不禁想起自己小時上學(xué)和放學(xué)的場景，不也就是眼前的畫面嗎？他們回家途中最讓我擔(dān)心的是孩子們的安全，有些孩子會因?yàn)樨澩娑滤料丛?。他走路很快，偶爾還參夾快跑和慢跑。走了一個多小時，我們才趕到大樹腳，開始我們先送小女孩姐弟兩回家，順便去了解他們家的情況，其后由著女孩帶我們?nèi)テ渌彝ピL問。據(jù)初步了解，這里有些孩子壓根沒有要讀書的意識，而有些孩子的讀書意識很強(qiáng)。我希望他們說的都是實(shí)話。7月24日第一次走入“緣夢書架”，這只是溫州大學(xué)捐贈的一些書籍所辦成的書架。閱覽室里坐滿了學(xué)生，還有很多學(xué)生爭
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