四年級(jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 大屏幕顯示“習(xí)作評(píng)改”），希望大家在評(píng)改習(xí)作中能對(duì)自己的作文有更深的認(rèn)識(shí)。評(píng)改難點(diǎn)：通過(guò)準(zhǔn)確生動(dòng)流利的故事情節(jié)，揭示童話的道理。學(xué)習(xí)互改、自改習(xí)作的技巧，逐漸提高修改習(xí)作的能力。當(dāng)我撿起來(lái)時(shí)已經(jīng)被幾十輛車(chē)壓過(guò)。讓強(qiáng)盜無(wú)法靠進(jìn)。這部手機(jī)有mpmp700萬(wàn)像數(shù)、電子狗地圖、聯(lián)網(wǎng)游戲、錄象機(jī)、3百多個(gè)電視節(jié)目、無(wú)數(shù)次按鍵壽命51顆南非真鉆、42片、黃金鍍金等422項(xiàng)功能。別看它小，可它那兩只耳朵可有精神了！直立著，好似兩個(gè)還為發(fā)射的火箭，正等著沖出云霄呢。2．“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷(xiāo)員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。4．思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章。??總板書(shū)：多觀察按一定順序 清楚寫(xiě)景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元口語(yǔ)交際習(xí)作教案★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★口語(yǔ)交際要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。1．復(fù)習(xí)《巨人的花園》、《去年的樹(shù)》，了解童話的特點(diǎn)。看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書(shū)。二、學(xué)生：完成預(yù)習(xí)提綱。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話故事的興趣。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：蔣集鎮(zhèn)呂莊小學(xué) 教師姓名：許婷婷 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解童話的特點(diǎn)。這些故事讓你受到什么啟示？（二）制作多媒體教學(xué)課件。想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話，你們說(shuō)的好多童話老師都沒(méi)看過(guò)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育??）二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)。五、習(xí)作指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：知童話 講童話 畫(huà)童話寫(xiě)童話第二篇：四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作教學(xué)過(guò)程。根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)?分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?板書(shū)：清楚過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)
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