四年級(jí)音樂下冊(cè)白樺林好地方教案人教新課標(biāo)版-全文預(yù)覽
【正文】 師：“ ”代表了強(qiáng)音符號(hào)，表達(dá)了一種什么樣的情感？生：（表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和自豪感）師：那你能把這種感覺唱出來嗎？生：??師：那為什么在歌曲快結(jié)束的地方用了“”中弱的符號(hào)，并且要把聲音唱的漸弱呢？生：??師：說得真好，你的想象真豐富，那你把這感覺唱出來吧！生：??師：在后面三個(gè)小節(jié)的第一個(gè)音都出現(xiàn)了“ ”符號(hào)，那這個(gè)音我們應(yīng)該怎么唱？ 生：??師：我們帶著感情把這些力度記號(hào)都表現(xiàn)出來，來唱第一段。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲—《小螺號(hào)》，讓我們看到了茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，大海邊美麗的風(fēng)景給我們留下了深刻的印象，那么你們還能回憶童年最有印象的景點(diǎn)嗎？生：??師：同學(xué)們?nèi)ミ^那么多美麗的地方，今天老師要向你們介紹一個(gè)好地方—白樺林，看看在歌曲中加拿大的小朋友是怎么贊美他們的家鄉(xiāng)的！請(qǐng)你們合上書，聽老師給你們唱一遍，注意聽歌詞里唱了什么，老師用了什么情緒演唱！生聽。教學(xué)過程：一、師生律動(dòng)問好。教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的參與音樂學(xué)習(xí)。（如果歌曲速度唱的慢，再次強(qiáng)調(diào)仿佛自己騎在馬背上，馳騁在美麗的白樺林里，并帶領(lǐng)同學(xué)們做騎馬，勒馬韁繩的動(dòng)作，要跟著節(jié)奏全身動(dòng)起來，律動(dòng)唱）7．演唱形式的變化師：這首歌曲我們?nèi)绻麑g快的情緒變成優(yōu)美、抒情的情緒來演唱，一定會(huì)別有一番感覺！想不想試一試？六、創(chuàng)新：師：誰能先來用溫柔、抒情的情緒來朗讀歌詞？（不按節(jié)奏讀、師伴奏）1．有感情的朗讀歌詞師：下面我們來唱一唱歌曲，我要聽一聽同學(xué)們能不能用歌聲表達(dá)出溫柔、抒情的情緒。師：剛才同學(xué)們唱得非常好，有個(gè)問題老師要說。（快速記憶）．跟琴慢唱。3．分組自學(xué)曲譜師：歡快的旋律，美妙的歌詞，老師從同學(xué)們的眼中能看出你們都很想學(xué)會(huì)這首歌曲，下面就請(qǐng)同學(xué)們來試唱曲譜。是2拍的。生：學(xué)生們的情緒又高傲了，搶答圖片上的問題特別積極?。▓D片先后出現(xiàn)了獅子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、海貍、麋鹿）師：我想這些小動(dòng)物的生活在白樺林里一定非常開心，同學(xué)們也非常喜歡這些小動(dòng)物，那么我更加相信這里一定是個(gè)好地方！師：今天同學(xué)們一起來到這個(gè)美麗的地方，唱一唱那里歌《白樺林好地方》。這地方美嗎？這就是加拿大的白樺林。| 6| 6||B、聽唱短音師：現(xiàn)在老師再?gòu)椙伲懵犅犑情L(zhǎng)音還是短音？用“蓬”音來唱。老師帶領(lǐng)身體和拍手動(dòng)作進(jìn)入。2．初步為歌曲進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和創(chuàng)編歌詞的拓展二、教學(xué)用具 多媒體三、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。分波爾頓節(jié)拍和固定節(jié)奏伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)將巧妙地進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。聆聽歌曲：初次完整聆聽歌曲，提問：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？游戲感知歌曲：利用達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，學(xué)生通過體態(tài)律動(dòng)對(duì)歌曲旋律從聽覺上的了解。三、教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確完整地演唱歌曲。結(jié)束時(shí)兩次在主音LA上拉長(zhǎng)節(jié)拍，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛和美好生活的向往。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配合，即刻在人們的眼前展現(xiàn)出一副美麗的圖景。：不知不覺游客們?cè)诿利惖陌讟辶掷锿媪艘惶?，雖然很舍不得但大家都要回家了，游客們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，腳步也越來……師；找一找歌曲中用了哪些力度記號(hào)來體現(xiàn)越來越輕的腳步聲呢？ 生：mp、漸弱（出示卡片）師：講解記號(hào)的作用。（貼課題卡）這是一首22拍的加拿大民歌，我們一起來劃劃拍子三、學(xué)習(xí)歌曲（一）感受歌曲，邊聽邊想歌曲給你帶來什么樣的心情？ （二）學(xué)習(xí)旋律，注意高音輕聲唱 ，及時(shí)糾錯(cuò)（三）學(xué)習(xí)歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)齊唱《陽光牽著我的手》二、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？留下過哪些美好的回憶？師：同學(xué)們有這么多美好的回憶啊！有一個(gè)加拿大小朋友，他對(duì)自己的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景也有很美好的回憶！同學(xué)們想不想聽一聽呢？（放錄音）揭題：師：這首歌就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《白樺林
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1