【正文】 ，還要認真完成作業(yè)。因此，作為品德與社會的任課教師，我肩負有讓孩子們了解社會，學會適應社會的重要責任。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密，引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增加生活經驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。在教學四年級《購物的學問》時，課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看，做一次關于商品價格變化的社會調查。通過對教材的深入學習，我發(fā)現(xiàn)，該套教材在整體構建上，不僅對學生成長的不同生活領域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，學生通過學習，可以掌握方方面面的社會常識和技能，以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。四年級品德與社會教學工作總結7擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了，突然轉科任教《品德與社會》，一開始，還有些不適應，單單學習教材就用了整整半月。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，做到既教書又育人。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。另外還認真學習課程標準，鉆研教材，讀了一些教育專家的理論著作。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的偉大領袖的正確領導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活，現(xiàn)在我們要學好本領，把我們的祖國建設得更加繁榮、強大。現(xiàn)將本學期教學總結如下：首先根據教材內容，教師按照教學計劃對課文內容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內的實際情況，對學生進行思想教育，引導學生。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。二、豐富學生的生活經驗學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在這里，我努力為孩子們營造一個民主、健康的學習氛圍，讓每一個孩子在老師的關愛、家長的鼓勵、同學的幫助下健康、快樂地成長。學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質。學習了利用規(guī)則調整關系。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。二、采取的方法和措施新的教學理念。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。四年級品德與社會教學工作總結2在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認識。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。二、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的四年級品德與社會教學工作總結，希望對大家有所幫助。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。開發(fā)教學資源，把課上“實”。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。開發(fā)教學資源，把課上“實”。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式。，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。通過一學期的教育教學此文轉自斐斐課件園，教學效果良好，達到了預期效果。在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。小學四年級品德與社會上冊教學工作總結本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的認識。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。二、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。四年級品德與社會教學總結本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。實行思想道德教育班開放，將導致教學結構，教學形式，教學方式的變化。為了具有良好的思維教學合作，應該是加強標準培訓，思想和教學相結合，開發(fā)每個月的月度目標，使課堂教學的積極性擴展到課外一些必要的培訓。以下是相同的 n2，與年輕的先驅活動密切。以下是相同的 n教育表現(xiàn)更適合學生，友好，能夠充分參與學生，積極表現(xiàn)，進入課堂教學，更自然地主動發(fā)展，從而深化道德理解，內在道德感受，發(fā)揮倍增效應。以下是相同的nthree，各種情景表演。n秒，互動動態(tài)討論。開放的道德和社會教學是從多面性和多角度轉變傳統(tǒng)的道德和社會教學的一些缺點，使詩歌教學充滿了投機的色彩，充滿活力和活力。學校有計劃，學期結束時有總結，質量分析。按照大綱要求制定和實施教育和教學工作計劃。教育和社會教育應該基于兒童的生活，幫助學生參與社會，學習生活，追求基本和有效的教育。nOpen教學打破教學場地的限制，除了在教室教學，還根據教學內容，組織學生到教室外進行教學活動。以下是相同的nOpen動態(tài)討論，團體形式的合作，使學生的主題得到充分發(fā)揮，學生得到全心投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在更現(xiàn)實情感體驗，有利于學生內部的道德意識進入自覺行為，也培養(yǎng)合作意識和增強可持續(xù)發(fā)展的能力。當學生有一定的道德意識，那么他們應該給他們創(chuàng)造一定的情況。以下是相同的我們的家庭作業(yè)設計突破了閉環(huán)，延伸到課外，帶著生活，結合相關教學內容，開展了一些社交實踐活動變得活潑，活潑有趣。以下是相同的 n學生的良好行為不是一個問題，可以解決一個詩的類。n評價的根本目的是獲得反饋和促進兒童發(fā)展。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學措施：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。二、多樣化的情境式表演。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。四、互動的小組討論。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。五、結合教材內容與國家大事精心準備課外閱讀資料，并開展相應的活動。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學措施：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。二、多樣化的情境式表演。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。四、互動的小組討論。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。注意創(chuàng)設情景，把課上“活”。三、今后努力的方向經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。小學四年級《品德與社會》下冊教學工作總結品德乃人之靈魂，之根本。品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。三、實施多元評價，促進學生發(fā)展眾所周知，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純