【正文】 城帶鄉(xiāng)，可以緩解全省農村發(fā)展的資源、市場、體制等制約，加快農業(yè)產業(yè)化、農村城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化步伐，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，打破傳統(tǒng)的二元經濟結構模式，實現城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和共同富裕。推進社會主義新農村建設，目的之一在于通過加大對廣大農村的投資，加強農村道路、住房、能源、水利、通信等建設，改善農民生活條件和消費環(huán)境，增加全省農民收入，將幾千萬農民潛在購買意愿轉化為巨大的消費需求，從而拉動和支撐整個**新一輪經濟增長。一、深刻認識新農村建設對**經濟社會協(xié)調發(fā)展的重大意義新農村建設是**新一輪經濟增長的重要支撐。第四篇：發(fā)揮金融服務功能支持新農村建設黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村，是在深刻分析當前國際國內形勢、全面把握我國經濟社會發(fā)展階段性特征的基礎上，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)確定的一項重大歷史任務，是落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本、促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的重大舉措，也是當前社會主義現代化建設關鍵時期必須擔負和完成的一項重要使命。五、發(fā)揮吸納功能，提升黨建水平，夯實基層組織基礎。大學生“村官”李翰峰擔任村遠教站點管理員、操作員后，通過播放有關政策法規(guī)、醫(yī)藥、種養(yǎng)知識，吸引了眾多的觀眾，與老百姓拉近了距離，得到了村民的一致好評，他也很快融入了基層生活，開展起工作來也“順暢”多了。遠教活動一方面向群眾宣傳黨的政策，傳播科技知識，提高群眾的覺悟，把群眾緊緊團結在黨組織周圍，帶動群眾完成經濟建設任務；另一方面了解群眾動向，傾聽群眾呼聲，自覺接受群眾的幫助，把群眾的意見、愿望、要求和情緒反映到上級組織，并善于把群眾中的正確意見集中起來，轉變?yōu)槔?、強民、富民的決議，避免工作失誤。四是積極配合農村開展創(chuàng)建文明戶、文明村等活動,通過教育片、文藝片的播放，引導農村精神文明建設。二、發(fā)揮轉化功能，促進農村文明，推進新農村建設進程。第三篇：發(fā)揮五大功能 推動村級發(fā)展發(fā)揮五大功能 推動村級發(fā)展2009年以來，九畹溪鎮(zhèn)九畹溪村緊貼農村實際,不斷創(chuàng)新, 著力在優(yōu)化組織形式、拓展服務功能、推動學用轉化等幾個方面搞創(chuàng)新、求突破,探索出了一套適合本地農村特點的教學管理方法,增強了遠教學用活動轉化實效性，為農村各項事業(yè)發(fā)展提供了良好的服務。鎮(zhèn)政府每年投入培訓經費13000余元，用于購買培訓資料和提供教學設備。知一鎮(zhèn)在2001年完成了掃盲工作。其中09屆畢業(yè)生陳家興、吳兆吉現在大慶市龍鳳區(qū)陽光小區(qū)當保安，月薪1600元。三是實行貸款優(yōu)惠政策。一是采取了誤工補工政策。2009年，我校畢業(yè)生總數為136人，其中畢業(yè)返鄉(xiāng)75人。培訓的主要內容有：白瓜增產技術、水稻科學種植、果樹的修剪和嫁接、牛羊的養(yǎng)殖等。（二）、開展“4＋X”教育。六年級學生主要學習蔬菜栽培技術，七年級學生主要學習果樹栽培技術，八年級學生主要學習農作物栽培技術，九年級學生主要學習白瓜的種植、牛羊的養(yǎng)殖、大豆的豐產、葡萄的越冬等農村實用技術。三、渠道措施（一）開展“綠色證書”教育。進一步完善農科教結合的領導體制和運行機制，最大限度地提高人才、科技、資源和資金的整體效益。（二）圍繞農村經濟發(fā)展對人才素質的要求，加強和改革基礎教育。結合上級文件精神，我們認真地分析的當前農村教育現狀：初中畢業(yè)升學的約有66%，其余的34%的學生畢業(yè)后依然會選擇農村。實行‘綠色證書’教育與農業(yè)技術推廣等結合。目前，已完成“三資”清理工作，制定了村級集體經濟發(fā)展規(guī)劃。蔬菜產業(yè)協(xié)會黨總支的成立，有力地促進了全鄉(xiāng)蔬菜產業(yè)的發(fā)展，為把我鄉(xiāng)建設成為“鄂西北蔬菜大鄉(xiāng)”，加快農民致富步伐，發(fā)揮了積極地推動作用。為了進一步做大做強蔬菜產業(yè)，我鄉(xiāng)組建了蔬菜產業(yè)協(xié)會，并依托產業(yè)協(xié)會成立了“香口鄉(xiāng)蔬菜產業(yè)協(xié)會黨總支”，下設11個黨支部、8個黨小組，網絡黨員130余名。第一篇：發(fā)揮黨組織功能服務產業(yè)發(fā)展發(fā)揮黨組織功能服務產業(yè)發(fā)展——香口鄉(xiāng)蔬菜產業(yè)協(xié)會黨總支尊敬的各位領導：大家下午好！蔬菜之鄉(xiāng)歡迎各位領導蒞臨香口參觀指導。目前，全鄉(xiāng)已建成蔬菜大棚600余個，面積達到300畝；，2009年實現收入720余萬元，農民人均增收300余元。去年以來，協(xié)會共幫助銷售蔬菜300余萬斤，解決了滯銷難題。同時，該村將發(fā)展壯大村級集體經濟作為加強“五個基本”、“七個體系”建設，推進“活力工程”的重點來抓。第二篇：發(fā)揮教育功能,為當地科技發(fā)展服務`發(fā)揮學校教育功能多渠道為當地經濟、科技發(fā)展服務黑龍江省密山市知一中學一、總體思路2001年《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出“農村中學課程設置要根據現代農業(yè)發(fā)展和農村產業(yè)結構調整的需要，深化‘農科教相結合’和‘三教統(tǒng)籌’等項改革。農村學校為農村經濟建設、科技發(fā)展發(fā)展服務功能及育人功能都得到了拓展。建立勞動基地，1按教學大綱的規(guī)定開設勞動課和勞動技術課，“三田一園”作為實踐實習基地，努力做到教學、生產、科研相結合。（三）積極推動農科教結合，大力實施“燎原計劃”。針對部分初中畢業(yè)未升學人員，學校集中辦班，短期培訓，培養(yǎng)他們扎實的農村實用技術，為當地經濟、科技發(fā)展服務。六年級——九年級每周2節(jié)職技課。我們通過對學生進行綠色證書教育，提高了學生的農業(yè)知識與技能，使他們即使畢業(yè)回鄉(xiāng)，也能靠學得的技術發(fā)家致富。我校對于部分畢業(yè)生，在他們完成了四年的基礎教育后，結合職技課上學到的知識，有針對性地進行勞動技能專業(yè)培訓，使他們更加扎實地掌握相應的農村實用技能。（三）、組織開展短期實用技術和職業(yè)技能培訓遵照2005年雞西市人民政府《關于加強農村初高中畢業(yè)未升學人員職業(yè)技能培訓的實施意見》和密山市農村剩余勞動力轉移辦公室的批示精神，我們對部分初中畢業(yè)未升學的學生和已畢業(yè)的社會青年進行集中辦班，短期培訓，由教師講授專業(yè)技術知識，開設課程有應用文寫作、禮儀常識、蔬菜和果樹栽培、電工理論，每年的6月15日—7月30日辦班開課，學校不收取學生任何費用。對于已畢業(yè)的社會青年，鎮(zhèn)政府采取了多項激勵措施，鼓勵他們學習職業(yè)技術。即對于一些好的轉移崗位，政府優(yōu)先考慮這部分經過培訓的人員，積極為他們創(chuàng)造外出工作的良機。現在，他們中的大部分已被市政府推薦到哈爾濱、大慶等地用人單位，或在本地找到了合適的工作。（四）拓寬教育渠道，鞏固掃盲成果。利用“燎原之冬”、“科技之冬”，開設“農民農業(yè)技術培訓班”，由我校職技教師和各村有經驗的致富帶頭人講授，扎實開展了農民實用技術培訓工作。如今，知一中學真正地發(fā)揮了培養(yǎng)人才的育人功能、校園經濟的創(chuàng)收功能、農業(yè)科技的傳播功能、農業(yè)技術信息的服務功能、精神文明建設的輻射功能，面向農村經濟、科技的發(fā)展和全面進步，知一中學的教育改革正向著讓學生“升學有基礎、務農有技術”的農村教育培養(yǎng)的目標不斷前進。在遠程教育輻射帶動下，九畹溪村發(fā)展起甜玉米、高山野菜，牲豬、無公害蔬菜等旅游農業(yè)；各種旅游農業(yè)產業(yè)百花齊放，促進了當地經濟的發(fā)展，惠及廣大農民群眾。三是典型引路，通過優(yōu)秀愛國主義、集體主義教育片,先進模范典型事跡片等，引導農民成為“新農民”。遠教成為農村黨員干部和群眾了解中央政策和省、市、縣決策的“直通車”，成為了黨員干部和群眾之間的“紐帶”。干群間有了話題，把各自的想法和意見闡述出來，加強了相互交流和理解。學習實踐活動開展以來