六年級下冊期末考試語文試卷分析[5篇范文]-全文預(yù)覽
【正文】 累、多練筆、多思考。通過及時入班及安排好任務(wù)的方式，有目標(biāo)的進行了培養(yǎng)工作。注意訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，避免不必要的錯誤。四、改進措施在課堂上，要給足學(xué)生自主讀識的時間，不但要增量閱讀，還要增量習(xí)作。習(xí)作。第二個閱讀題三個小題，一小題寫作者有哪兩位母親及體現(xiàn)對兩位母親真摯愛慕的語句的描寫，基本上答對了。學(xué)生對文章整體認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。學(xué)生完成不錯，但是，出現(xiàn)了問題，張超、李宏博、出現(xiàn)了背誦錯誤，寫錯內(nèi)容。C、修改病句中，學(xué)生大部分沒有修改出“看了這次展覽，使我有了很大感想”一題。三、答題情況一題雙基部分25分，A、在拼音下面寫詞語中，劫難、沉寂有6人出錯。更加注重了對閱讀與運用的檢測。形式上也相對多樣，如閱讀面的考察，談對于人物的認(rèn)識，結(jié)合文章理解重點詞句。課內(nèi)閱讀20分，課外閱讀20分。（3）、修改病句是一項綜合性的基礎(chǔ)知識測試，課本上有多處提示，近幾年增加了這樣的習(xí)題。試卷上，有選擇正確讀音、正確書寫等練習(xí)，這都有助于生字的學(xué)習(xí)和掌握。平時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。，爭取人人有收獲。部分學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。最讓我滿意的是全班同學(xué)都意識到書寫的重要，絕大多數(shù)孩子書寫十分認(rèn)真、工整，有一部分還書寫非常美觀。，27人存在錯誤，從中不難看出，孩子們課堂專注度令人堪憂?！傲?xí)作”是一篇寫人的，考驗學(xué)生能否通過典型事例突出人物品質(zhì)，能否通過細節(jié)描寫豐富習(xí)作內(nèi)容，難易程度為中度?！翱谡Z交際”源自課本練習(xí)中的原題，主要看看學(xué)生是否懂得在與人交流時使用禮貌用語，能否將話說清楚，對于六年級學(xué)生來說，這不是問題。題量較大、題型多樣、難易程度適中。今后，我一定得從自身開始將教學(xué)工作做得更加細致認(rèn)真。在后面的解釋詩句意思時，學(xué)生仍掌握得不夠細，41人“紙上得來終覺淺”的“紙上” 仍解釋為紙上，說明學(xué)生做題太過死板不靈活。對于關(guān)聯(lián)詞的正確運用只要經(jīng)過專項訓(xùn)練就可以基本掌握。我班75人參加考試，其中90分以上32人，可達優(yōu)秀的共有54人。（王沛?zhèn)鳎┑诙毫昙壵Z文期末考試試卷分析六年級語文期末考試試卷分析此試卷共有七大塊兒，分別是：字詞充值卡、句子展示廳、知識回顧園、口語交際、古詩欣賞、美文賞析、快樂習(xí)作。如本次試卷中第三題的幾個錯字，都不是六年級學(xué)的生字。一是審題的能力，寫小作文時沒有很好地抓住“宣傳語”這個關(guān)鍵詞，語言貧乏，干巴。%，而這題的得分率只有61%，是做得最差的一題。如本次試題中，抄寫、“讀拼音寫詞語”、“找出沒有錯別字的一項”、“ 將用得不恰當(dāng)?shù)淖指恼^來”、“一字多義的理解運用”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等，這些題是對教師平時教學(xué)的一個檢驗，如果教師好高騖遠，過分追求時尚，而忽視了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，那么就會造成基礎(chǔ)知識不實，基本技能不高，各種能力不強的現(xiàn)狀。而習(xí)作的比重又相對較大，除了第三大題的兩個作文外，還有閱讀。學(xué)生究竟學(xué)得如何，教師究竟教得如何，對測試后學(xué)生的試卷進行細致的分析，就是一種非常好的參照標(biāo)準(zhǔn)。本次集中組織評閱試卷，做到了公平合理。其中閱讀和習(xí)作占了總分的80%。試卷對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。存在的問題
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