【正文】 下一代想。2006年起兼職負(fù)責(zé)中心校關(guān)工委工作。總之，關(guān)心下一代工作是關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會主義和實現(xiàn)國家長治久安的千秋大業(yè)大事，要把青少年培養(yǎng)成為發(fā)展先進生產(chǎn)力的推動者、先進文化思想的傳播者、人民利益的維護者，關(guān)心下一代工作是時代賦予我們的神圣使命。學(xué)校利用每一次家長會、教師的每次家訪，假期“給家長一封信”等，把關(guān)心下一代工作向家庭拓展，利用政教處、團委的各種社會實踐活動把關(guān)心下一代工作向社會延伸，將家庭教育、社會實踐作為我們教育學(xué)生的第二課堂：1．針對學(xué)校教育、家庭教育及社會教育互相脫節(jié)的薄弱環(huán)節(jié)，通過家長學(xué)校，以家長接待日，家長委員會、家長座談會、家訪等各種形式，與學(xué)生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，積極發(fā)動家長們參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。由校團委發(fā)動、班主任組織排隊摸底，通過學(xué)生自己申請，老師走訪核實，學(xué)校關(guān)工委全面衡量，不斷完善我校貧困學(xué)生檔案，做到資助工作目標(biāo)明確，讓學(xué)校、班主任更準(zhǔn)確地掌握貧困生狀況，對每位學(xué)生的具體情況做到了“心中有數(shù)，保證每一位學(xué)習(xí)都能夠在學(xué)校安心讀書、快樂讀書，不能夠有學(xué)生因為家庭貧困而綴學(xué)。邀請交警大隊的民警對學(xué)生進行“交通安全”講座，提高學(xué)生遵守交通法規(guī)意識。邀請校外五老人員作《預(yù)防青少年犯罪》、《法制教育講座》等，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，深受師生及家長的歡迎。三、加強法制、安全教育，提高學(xué)生法制、安全意識。5．三月份“清明節(jié)”組織學(xué)生開展緬懷革命先烈、定期觀看愛國主義、革命影片電影，大力宣傳革命傳統(tǒng)教育，弘揚愛國主義精神。2．積極發(fā)揮共青團的先鋒模范作用，定期開辦團課、入團儀式，緊跟時代脈動，開展對學(xué)生的思想政治和素質(zhì)教育活動，講授英烈們的愛國主義精神和集體主義精神；講授人生觀、世界觀和價值觀；講授國際形勢、國情、區(qū)情和校情；講授“ 三個代表 ” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和 “ 十七大 ” 精神。提高青少年思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)是關(guān)心下一代工作的根本任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握時代特點，弄準(zhǔn)當(dāng)代青少年的思想特點、規(guī)律，不斷改進工作方式方法，樹立起與時代同步、與青少年同心，與青少年交朋友，用新方法解決新問題，增強教育的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)造性。我校利用每周的政治學(xué)習(xí)，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)的文件精神。，建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。風(fēng)采依舊、不事張揚的申老師至今絲毫沒有停止他無私奉獻的腳步。”有人問：“一小那兒正捐款，還有錄像，你上那捐多好，這樣誰知道？”她卻說：我做事不是想讓別人知道圖出名才捐的。”退休后，她幫助的人有很多，期中有對三胞胎。孩子們安全了，她的心里也踏實了。后來她又想如果自己有事或交警來不了的時候怎么辦呢？2011年11月17日，她以家長的身份給林業(yè)局局長寫了一封信，信中寫了一小學(xué)大門前存在的安全隱患，向局長求助，請局長幫幫孩子們，并提了兩天建議：一是在馬路兩邊設(shè)置路障，二是馬路改成步行街。警示牌做好后，有的人看見也不理解說：“你這老太太呀！”就是這樣誰都能聽出來什么意思的話，她一笑了之。一位家長開玩笑說：“今天你真是英雄壯舉，把我們都看呆了，你這事做得對！是得有人出頭管一管了，可司機們要是不聽呢？”“看他們還敢把握撞倒，從我身上軋過去！”通過這件事，當(dāng)天晚上，工程隊為了不耽誤工期，領(lǐng)導(dǎo)決定連夜在馬路中間用鐵皮建起了一道高高的隔離帶，在學(xué)校柵欄邊用沙土把水溝填平，鋪起了一條簡易的人行道。每次組織老干部活動，他總是提前到場，幫助老干部工作人員做一些力所能及的工作。申云環(huán)離休后，積極參與林業(yè)局老干辦各項活動，在關(guān)心下一代老干部宣講團成立后，申云環(huán)與其他幾位離休干部第一批被聘為宣講團成員，以離休干部為主要成員的宣講團，做為親歷共和國的誕生—發(fā)展—壯大的離休干部們用每個人的親身經(jīng)歷深入到到小學(xué)校為青少年開展了一場場紅色宣講教育，紅色宣講凈化了青少年的思想，影響和改變了青少年今后成長的方向，受到學(xué)生、老師和家長的歡迎。作為一名共產(chǎn)黨員，只有把個人得失放在一邊，全心全意為人民服務(wù)，這樣才無愧這個稱號；作為一名教師，與孩子們交朋友，讓他們茁長成長，這才能活得更有意義。今年黨支部又開展了“共學(xué)共育、一幫一助”為主題的“六個一”活動。首先是現(xiàn)身說法的形式聘請了交通警察進行了現(xiàn)場圖片展示和講座，使他們明白生命是靠自身的守法才能更為美好。每次召開的行政班子會議上，專題研討關(guān)心下一代工作，全面部署學(xué)校關(guān)心下一代工作，明確各職能部門的工作目標(biāo)，把關(guān)心下一代工作落到實處。在正常上班期間，他來得早，走的晚，幾乎每天都深入到師生們中間對同學(xué)們的日常哪怕是細小的問題都進行觀測、分析和研究，以把握第一手材料，及時制定解決的辦法。他個人先后被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。他始終如一地堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心下一代工作取得了顯著成績。每當(dāng)輪他在學(xué)校值班時，他總是全天候堅持在工作崗位上，及時處理和學(xué)生們有關(guān)的一切事情。二、健全機構(gòu)，落實責(zé)任，為關(guān)心下一代工作的順利開展提供可靠保證他高度重視并切實加強了對關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)，親自擔(dān)任關(guān)工委主任，以政教、教務(wù)、少先隊等部門和學(xué)生家長為成員組成了關(guān)心下一代工作委員會。然后通過不同形式的主題實踐活動來養(yǎng)成和鞏固已形成的良好行為。四、關(guān)愛弱勢群體，持久有效地開展了幫困助學(xué)活動根據(jù)準(zhǔn)我校的生源特點,來自農(nóng)村和外來打工家庭的子女占大多數(shù),普遍家庭經(jīng)濟困難,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,幾年來,他主動帶領(lǐng)全體黨員,充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,開展“一幫一”黨員幫扶貧困生和學(xué)困生活動。何珍信同志憑著幾分熱愛、幾分執(zhí)著、幾分赤誠，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的認(rèn)可，但是他卻從不以此而驕傲，他深知青少年是祖國的未來，關(guān)心下一代工作是關(guān)系我們國家和民族興旺發(fā)達的偉大事業(yè)，也是一個系統(tǒng)工程。在離休以后被聘為亞林一小學(xué)關(guān)心下一代老干部宣講團成員以來，盡管年歲已高，可她仍然一如既往地關(guān)心林區(qū)教育的發(fā)展，關(guān)心著亞林一小學(xué)青少年的成長，心系亞林一小學(xué)的各項事業(yè)，總覺得應(yīng)當(dāng)老有所為，應(yīng)對社會對一小學(xué)有所奉獻。每月的20日是老干部固定的學(xué)習(xí)日，每次最早一個到的都是他。學(xué)校的孩子們都回家了，大門也關(guān)上了，她才把路讓開。安全隱患使她心中不安，每到放學(xué)時，她站在馬路中間打著手勢讓車停下，對司機說：“您好！為了孩子們的安全，放學(xué)時間請您不要在這過車，請繞行好嗎？”有的司機通情達理，可有的司機竟破口大罵！可她不管誰罵啥，都裝作沒聽見，就是一點，不讓你過車！后來她又想：怎樣才能讓司機們從遠處就看到信號就繞行呢？當(dāng)天下午，她就去了“義民美術(shù)社”花錢刻了一個“?！弊郑仲I了一個吹塑板，刻了一個圓，按上把，在把上寫上“亞林一小交通安全崗”，警示牌做好了，司機們遠遠就看見了紅牌，繞行時間長了，漸漸地司機們都知道一小門前有個老人安全交通崗，執(zhí)勤鐵面無私，什么領(lǐng)導(dǎo)的車，就連親侄子的車都給擋住倒行繞行，有的司機硬要試試，還是被一句：“您好，為了孩子們的安全……”擋了回來，司機們只好乖乖執(zhí)行。這幾年有幾次救人她不知道，有時車過來了，突然有個孩子沖了出來，就差那么一點孩子就要被車撞了，她大步?jīng)_了上去把孩子拽了回來，那個孩子的家長跑過來抱起孩子，流下了眼淚，家長的感謝話她只用一句“這是我應(yīng)該做的”來回答。12月7日又轉(zhuǎn)給了局長，建議把人行道上兩端也設(shè)置路障。還有一次，她按時去執(zhí)行交通崗任務(wù)，剛走到樓下，遇見一位退休教師，她說：“你成天累不累呀，又沒人給你錢有時間自己在家歇會多好，管那么多干啥？”得到的回答是：“咱是一個退休教師，做這些不是應(yīng)該做的，嗎，這不是咱們應(yīng)盡的義務(wù)嗎？”每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)對她表示感謝時，她總會說：“這是我應(yīng)該做的，是一個教師的職責(zé)，也是咱自己家