中小學(xué)心理咨詢室配備標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 理簿冊或軟件?！保┑谌簼鷮幨兄行W(xué)心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)濟寧市中小學(xué)心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)一、設(shè)施配備心理咨詢室有專用場所，設(shè)在方便學(xué)生進出且相對安靜的非教學(xué)區(qū)域，使用面積在20㎡以上，至少有接待區(qū)和咨詢區(qū)兩個區(qū)域。開小教師同期聲：開平小學(xué)心理教師宋英英（用的同學(xué)通過信箱匿名和我們反映問題，我們就通過校園廣播給他解答，這樣和他有同樣問題困擾的學(xué)生也得到了指導(dǎo)。）二十三中同學(xué)同期聲：高三年級學(xué)生鄭璐高三年級學(xué)生楊帥（以前遇到過一些學(xué)習(xí)上的問題和一些與同學(xué)不知該怎樣交往的問題，來到咨詢室后與老師交流后，心情有了變化。第二篇：配備心理咨詢室開平區(qū)中小學(xué)全部配備心理咨詢室助力學(xué)生健康成長在開平區(qū)各中小學(xué)校，都有一間或溫馨親切、或清心明朗的特殊房間，它們有著“心語室”、“心晴小屋”等這樣溫情、好聽的名字，有著激發(fā)童心的玩具、種類繁多的書籍、幫助心理宣泄的沙盤、傾訴心聲的信箱。其作用體現(xiàn)在多個方面，其一，前來咨詢的學(xué)生通過閱讀可以豐富有關(guān)知識，增進對自身心理健康狀況的了解，獲得生活、學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)；其二、咨詢老師可以隨時翻閱，了解其他咨詢案例，學(xué)習(xí)其他咨詢老師的有益經(jīng)驗，以便更好地開展本校咨詢工作；其三，學(xué)校的其他教師通過這些資料可以擴展心理健康方面的知識，更好地了解教育對象——學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便改進教育教學(xué)方法，使之更加適應(yīng)大學(xué)生的特點。情緒宣泄器材讓個體在一個安全的地方將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個出口，達到心理放松和減壓作用。同時有助于消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態(tài)，提高應(yīng)激能力。小學(xué)生對教師有一種敬畏感，他們很難在老師面前自如的表達自己，同時由于小學(xué)生處于具體形象思維階段，他們的抽象邏輯思維和言語溝通能力有限。沙盤游戲是針對情感豐富的適應(yīng)人群設(shè)計的行為表達性輔導(dǎo)技術(shù)。心理健康測（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問題的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重程度，以便制定有針對性的咨詢策略。3）能力傾向測驗。常用的智力測查量表有：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表、瑞文推理測查量表。為此，咨詢室必須配備相應(yīng)的心理測量工具，以幫助咨詢老師準(zhǔn)確診斷學(xué)生的心理和行為問題。為了能“對癥下藥”，咨詢老師需要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，并分析學(xué)生產(chǎn)生心理或行為問題的原因。智力測查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，判斷學(xué)生在感知、注意、記憶、思維、言語，以及解決問題、動手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學(xué)計劃。常用的個性與性格測查量表有：卡特爾16人格因素測驗（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），愛德華個人愛好量表（EPPS）。4）心理健康測（篩）查量表。（1）沙盤沙盤游戲是根據(jù)榮格的分析心理學(xué)的心像和象征理論建立的一種心理治療方法。沙是兒童最愛玩的材料之一，沙的流動性和可塑性，使人們可以任意發(fā)揮想象力，可以用它來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流，以及其它任何東西，因此沙盤游戲?qū)?
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