【正文】 看作單位“1”的？平均分成了幾份？取其中的幾份就是單位的“1”的四分之一？這個四分之一是把誰看做單位一呢？怎樣才能把這四個蘋果看做單位“1”呢？課件展示四分之一的形成過程。導入新課：這些都是我們了解的整數(shù)，可要是不足單位“1”那還能用整數(shù)來表示嗎？那你會想到什么數(shù)？揭示課題：分數(shù)的意義二、理解分數(shù)的意義課件出示四分之一，看到這個分數(shù)你想到了什么？（讓學生自由回答，回憶三年級學過的內(nèi)容。在數(shù)學中我們通常把這個廣義的“1”叫做單位“1”。這個問題太簡單了，一年級的孩子都知道，但現(xiàn)在我們是五年級的同學了。學生已經(jīng)知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份可以用分數(shù)來表示。情感態(tài)度價值觀：借助為分數(shù)配圖，發(fā)展學生對美的體驗與欣賞；揭示分數(shù)的產(chǎn)生，豐富學生的數(shù)學文化；通過同學間的合作，養(yǎng)成學生傾聽、質(zhì)疑等良好學習習慣。，圓柱底面半徑是5cm，高是20cm。三、知識應用。，高是20cm，求側面積。生1：把圓柱體側面展開是一個長方形。（二）、組織動手實踐，探究圓柱表面積我們把做好的圓柱加上兩個底面后，這時候圓柱的表面積由哪些部分組成呢？（側面積和兩個底面面積）請同學們看著圓柱表面展開的圖形想一想：圓柱的表面積應該怎樣計算？（圓柱的表面積指的是側面積與兩個底面積的和。本節(jié)課的重點是要求學生掌握圓柱體的側面積、表面積的計算方法。探索求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并能運用到實際中解決問題。請用你手中的畫筆,畫一畫你心中的保護環(huán)境,愛護地球的宣傳畫。師：課文描繪了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來了嚴重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護環(huán)境，愛護我們共同生存的家園——地球。如果你是總統(tǒng)，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表的演說，你會怎么說呢？老師這里已經(jīng)為這份演說辭開好了頭，請同學們把它補充完整。）師：以總統(tǒng)為首的人們聚集在一起為塞特凱達斯瀑布舉行了特殊的葬禮。作為人類的一員，此刻你的心情是怎樣的？ 生：（指名回答：難過、自責、悔恨）學習第六、七、八自然段。生：所以“它在群山之中??最后的消亡。生：（齊讀第五自然段）師：是誰造成了這一切？ 生：（齊答）人類?？墒撬氖忠换]上眼睛遠去了，再也見不到他了。師：同學們，我相信，大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上。生：（齊讀第三自然段）師：聽了大家的朗讀，塞特凱達斯瀑布那咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里的雄姿已經(jīng)深深地刻在顧老師的心中了，相信它的雄姿也深深地刻在你的心中了?？戳诉@組圖片，你能用課文中的一個詞來贊美一下塞特凱達斯瀑布嗎？ 生：（指名回答：雄偉壯麗）。師：你從中這些詞語中讀懂了什么？生：我從“流連忘返”讀懂了人們被它的雄偉壯觀吸引了，忘記了回家。生：（帶問題自由讀課文，指名回答）師：（根據(jù)學生回答，出示第三、五自然段）（有的同學說塞特凱達斯瀑布是第三自然段描繪的那樣的，也有的同學說塞特凱達斯瀑布是第五自然段描繪的那樣的，那塞特凱達斯瀑布到底是怎樣的呢？誰能把它說完整？生：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是第三自然段描繪的那樣的，后來就成了第五自然段描繪的那樣的了。過渡：師：通過上節(jié)課的學習，我們知道包括巴西總統(tǒng)在內(nèi)的人們?yōu)槿貏P達斯瀑布舉行了一場特殊的葬禮。師：詞語會讀了，那你能回答顧老師的問題嗎？這個“特殊的葬禮”究竟“特殊”在哪里？ 生：（指名回答：地點特殊——巴拉那河上、主持人特殊——巴西總統(tǒng)菲格雷特、對象特殊——塞特凱達斯瀑布）師：1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西總統(tǒng)菲格雷特這個特殊的主持人穿著黑色的葬禮服為一個特殊的對象——一條瀑布（板書：塞特凱達斯瀑布）舉行了葬禮。師：讓我們一起來讀（引導學生齊讀課題）。葉老師：我也覺得作業(yè)不應該過于花哨，要讓學生真正能夠操作完成才是最重要的。王老師： 在作業(yè)的安排上，形式多樣。這樣一條主線貫穿全文，條理清晰，重點突出，避免了零零碎碎的問題。（任選一題，可小組合作完成）（1）、繼續(xù)收集風景區(qū)慘遭環(huán)境破壞的事例，并想一想還可以用什么樣的方式喚醒人們環(huán)境保護的意識。四、總結全文，拓展延伸。在葬禮上——學生齊讀。）（三）、探究原因，體會意義。（二）、感受瀑布的奄奄一息。（2）這段中用了哪些詞形容和贊美塞特凱達斯瀑布的，你們做記號了嗎？（3）邊分析詞語，邊指導感情朗讀?！疤厥獾脑岫Y”究竟“特殊”在哪里？二、精讀課文。然后通過寫演講稿，演講，出手抄報、社會調(diào)查等實踐活動進行拓展延伸，讓學生認識到環(huán)保的重要性，提高學生的環(huán)抱意識。全文的重點通過描寫塞特凱達斯瀑布過去的壯觀和現(xiàn)在的日漸枯竭的景象，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害，同時增強人們保護環(huán)境，愛護環(huán)境的意識。環(huán)境保護現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的大問題，增強學生保護環(huán)境、愛護地球迫在眉睫。三、石介英： 建議：做孩子榜樣 1）多親近孩子 2）多信任孩子 3）多和孩子溝通 4）多和老師聯(lián)系理論成分宜簡明扼要，多增加相適應的實例，特別是結合家庭實際和學生生活實踐；處理好核心的詳略關系，避免面面俱到，平均使用力量；四、其他教師：如何采取有效的教育方法應明確。第三篇：2015年1家長學校集體備課記錄東山鎮(zhèn)深圳邦迪中心小學 2015年家長學校集體備課記錄課題：如何做合格的家長 執(zhí)教：李莉老師集體備課地點：學校會議室參加人員：全體行政人員、各班班主任 中心發(fā)言人：李莉 主持：石介英 內(nèi)容：一、石介英講話：宣布集體備課內(nèi)容。處理好核心的詳略關系，避免面面俱到，平均使用力量； 建議補充有影響力任務的育人實例，增強感召力。程序：教者簡介上課思路→發(fā)言人提建議→其他教師補充完善。四、其他教師：如何采取有效的教育方法應明確。程序：教者簡介上課思路→發(fā)言人提建議→其他教師補充完善。4處理好核心的詳略關系，避免面面俱到，平均使用力量；建議補充影響力人物的育人實例，曾強感召力。二、李毅：簡介設計背景：怎樣使孩子身體健康，心里健康的有關問題。四、其他教師：如何采取有效的教育方法應明確。二、張紅君：簡介設計背景：家教的意義與作用，怎樣當好一名合格家長。程序：教者簡介上課思路→中心發(fā)言人提建議→其他教師補充完善。4處理好核心的詳略關系，避免面面俱到，平均使用力量；建議補充油影響力人物的育人實例，曾強感召力。程序：教者簡介上課思路→中心發(fā)言人提建議→其他教師補充完善。理論成分宜簡明扼要，多增加相適應的實例，特別是結合家庭實際和學生生活實踐；結合學校的主要活動，如環(huán)境衛(wèi)生整治，感恩父母等進行滲透，側面宣傳學校。第二篇：家長學校集體備課記錄 小學三年級家長學校集體備課記錄課題：家教的意義與作用 執(zhí)教：集體備課地點： 學校會議室參加人員：全體行政人員，各班班主任 主持： 內(nèi)容：一、xx講話：宣布集體備課內(nèi)容。處理好核心的詳略關系，避免面面俱到，平均使用力量； 建議補充有影響力任務的育人實例，增強感召力。小學三年級家長學校集體備課記錄課題：家教的意義與作用 執(zhí)教：xx 集體備課地點： 學校會議室參加人員：全體行政人員，各班班主任 主持：xx 內(nèi)容：一、xx講話：宣布集體備課內(nèi)容。）加強4理論成分宜簡明扼要，多增加相適應的實例，特別是結合家庭實際和學生生活實踐；結合學校的主要活動，如環(huán)境衛(wèi)生整治，感恩父母等進行滲透，側面宣傳學校。多結合孩子身邊的實例，會更有感召力。主要內(nèi)容： 1）、前言2）、家庭教育的特點 3）、當前家庭教育的誤區(qū) 4）、家庭教育的對策 5）總結。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學語文第八冊第四單元中的一篇精讀課文，是一篇有關環(huán)保的記敘文。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號召人們立即行動起來，保護自然生態(tài)，愛護地球，使大瀑布的悲劇不再重演。通過今昔對比，激發(fā)學生的情感，喚醒學生保護環(huán)境的意識。，檢查學生的掌握情況。，你了解了什么？（1）（出示描寫昔日的瀑布片段）學生讀。過渡：大家讀得真好，真讓老師身臨其境，是啊，如此壯觀的瀑布真不愧是巴西人民的驕傲，她曾經(jīng)用她那雄偉的氣勢和迷人的身姿給巴西人民帶來了多少快樂啊！可是現(xiàn)在，這美好的一切都將離我們遠去了。？：對，就像是一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講著故事，與你在夜幕下數(shù)著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他撫過的脊背還依然溫暖，可突然，他的手一滑，閉上眼睛，遠去了，再也見不到他了，讓我們再來讀一讀，回憶一下他的音容笑貌吧?。猩x雄偉壯觀的瀑布，女生讀逐漸枯竭的瀑布。是的，為了喚醒人們保護環(huán)境的責任感，1986年9月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達斯大瀑布。你能根據(jù)課文內(nèi)容試著講講演說詞嗎？。（獨立完成）把演說詞認真