【正文】 綜合能力。做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體地說(shuō)就是：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫、提高閱讀和背誦能力；教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。本冊(cè)的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。1做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、班情分析我擔(dān)任的八年級(jí)xx班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如班上的xxx同學(xué)，寫作文不知如何動(dòng)手。七個(gè)單元中分為兩大部分，前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，后兩個(gè)單元都是文言文。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從而能較為自覺(jué)地學(xué)生?！皣?yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。加強(qiáng)積累。加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。作文的選材立意。學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。現(xiàn)代文閱讀。了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握課文內(nèi)容；體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思；抓住細(xì)節(jié)描寫，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫人物的方法；體會(huì)父愛(ài)的偉大。搜集整理有關(guān)“信”的信息材料，了解與體會(huì)“信”的內(nèi)涵和意義，做誠(chéng)實(shí)守信之人。感知課文對(duì)托爾斯泰獨(dú)到細(xì)致的刻畫；體會(huì)作者的崇敬、贊美之情；品味課文反襯手法及夸張、比喻修辭的表達(dá)效果。感受課文描繪的美景，品味雋永簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格。10月1日—10月7日了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作方法。掌握“講述”技巧，在講述中培養(yǎng)、提高口語(yǔ)交際能力。把握消息的三個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容具體真實(shí)，報(bào)道迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。把握文意，領(lǐng)會(huì)文章的意境和作者的思想感情；品味文章精煉的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文抓住景物及作者巧妙的布局和區(qū)科組長(zhǎng)教研 名著導(dǎo)讀 《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)特征進(jìn)行描寫的方法作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀：第三、六單元的張弛有度的行文結(jié)構(gòu)。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。三、教學(xué)目標(biāo)及要求：知識(shí)能力的目標(biāo)：（一）、掌握八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字1型、字義。寫作在本冊(cè)教材六個(gè)單元中都有安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能學(xué)以致用。第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判讀；第三單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性；第五單元是學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握說(shuō)明對(duì)象的特征；第六單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂(lè)觀。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才?；顒?dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。二、教材分析本冊(cè)教材為2017年秋全新改版，共分為六個(gè)單元。第一篇：20172018新部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20172018新部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃為了使本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，編排在第三、六單元中。口語(yǔ)交際安排了兩個(gè)單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語(yǔ)交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第二、四、六單元。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。托爾斯泰 3八 — 寫作、學(xué)寫人物小傳 2綜合性學(xué)習(xí)地球，人類的家園 2 單元小測(cè)、講評(píng) 2九 — 9．三峽 210．短文兩篇 3與謝中書(shū)書(shū) 記承天寺夜游— 11．與朱元思書(shū) 312．唐詩(shī)五首 2 黃鶴樓 使至塞上 渡荊門送別 春望 錢塘湖春行寫作：景物描寫要抓住特征 2 十一 — 十二 — 十三 — 十四 — 十五 — 十六 — 十七 — 十八 .— 十九 — 二十 — 二十一 —13．背影 2期中復(fù)習(xí)及課外古詩(shī)詞誦讀 3期中考14．昆明的雨 215．那樹(shù) 216．外國(guó)散文兩篇 2談愜意地生活 我為何而生活綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 17．中國(guó)石拱橋 2 18．蘇州園林 219．夢(mèng)回繁華 220．蟬 2寫作：抓住特征說(shuō)明事物 221．《孟子》二章 4富貴不能淫 天降大任于是人也 22．愚公移山/《列子》 324．詩(shī)詞五首 3飲酒 行路難 雁門太守行 赤壁 漁家傲綜合性學(xué)習(xí)：君子和而不同 2課處古詩(shī)詞講解 3 期末復(fù)習(xí)4 期末考試 期末總結(jié)第二篇：2018八年級(jí)部編語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文20182019學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃84 李云云一、學(xué)生情況分析：本人這學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)4班班的語(yǔ)文教學(xué)工作。二、教材分析及要求：本冊(cè)教材為2017年秋全新改版，共分為六個(gè)單元。寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。4部自主推薦閱讀篇目，分別是：《長(zhǎng)征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠(yuǎn)》、《寂靜的春天》課外古詩(shī)詞誦讀，本冊(cè)安排2次，每次選入4首古典詩(shī)詞，共8首。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)