【正文】 “意志力檢測”的心理測量，讓學(xué)生更好地了解自己，正視自己的一些問題，進(jìn)而讓自己的心理更加健康。福州鼓山中學(xué)心理咨詢室第一學(xué)期心理咨詢室工作總結(jié)5本學(xué)期，校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。爭取搜一些有益的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)視頻給學(xué)生看。此外，由于客觀原因，計(jì)劃只反饋部分20xx年4月對全校學(xué)生進(jìn)行的心理健康調(diào)查結(jié)果。學(xué)生可以來咨詢、看書等。除初一、高一外，其他年段暫時(shí)不設(shè)心理委員，這項(xiàng)工作由專門同學(xué)負(fù)責(zé)。五、不足心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報(bào)和宣傳欄不能及時(shí)更換和及時(shí)張貼。四、取得成績心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)?！弊鞒隽素暙I(xiàn)，從準(zhǔn)備申報(bào)材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報(bào)成功。按照校歷安排，對班級心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計(jì)劃和班級心理晴雨表和周記月報(bào)制度，為及時(shí)了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機(jī)，化解心理矛盾做了有效工作。六、心理刊物本學(xué)期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個(gè)別班級同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答，張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。三、心理問題學(xué)生篩查20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題，如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少，就未在相應(yīng)時(shí)段開放咨詢室。本學(xué)期參加了市舉辦的中小學(xué)教師心理成長培訓(xùn)研討活動，加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。四、認(rèn)真做好課題研究由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。為了更好的安排咨詢時(shí)間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，并在咨詢室門口貼上以“預(yù)約流程”和“值班時(shí)間”為內(nèi)容的海報(bào)。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課，對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。如何促進(jìn)教師心理成長，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。并通過宣傳櫥窗和校網(wǎng)進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上、通過電話進(jìn)行咨詢預(yù)約。對學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。通過心理課對初一新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。第一篇：20152016第一學(xué)期總結(jié)心理咨詢室工作總結(jié)20152016學(xué)年度心理咨詢室上學(xué)期工作總結(jié)在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課，對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。為了更好的安排咨詢時(shí)間本學(xué)期開始咨詢室的咨詢開始采用預(yù)約制度，咨詢室內(nèi)貼上以“預(yù)約流程”和“值班時(shí)間”為內(nèi)容的海報(bào)。三、開設(shè)心理講座，開展教師心理健康培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。四、積極參加培訓(xùn)和研討會當(dāng)今世界是一個(gè)開發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開放。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距?，F(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下：一、利用心理輔導(dǎo)活動課，進(jìn)行新生適應(yīng)性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。在咨詢過程中做到：以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。針對此問題，今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃，使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識。為此我們積極響應(yīng)區(qū)心理咨詢站組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)