認識人民幣教學設(shè)計（匯編）-全文預覽
【正文】 教學重點、難點：重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。你發(fā)現(xiàn)了什么？幾張1角是1元。同學們對人民幣的了解已經(jīng)很多了，請你來幫助我解決一個問題吧，老師要乘公交車，需要1元錢。完成小練習。（1）這張人民幣的上面有數(shù)字10。人民幣上有很多我們祖國美麗的風景、壯麗的河山。同學們對人民幣的知識了解的可真多！這節(jié)課我們就來學習認識人民幣。)小結(jié)：用人民幣可以買好書、買學習用品、也可以儲蓄起來，獻愛心,幫助有困難的人。每期開學我就建立了學生家校聯(lián)系冊，冊上有學生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。正面疏導的工作方法。從而學會正確處理同學之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。下面就班主任工作談?wù)劯惺芤?、以情動人，融入真情，全心呵護在班級管理中，教師必須全身心投入自己的情感。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。1元=10角 1角=10分分是人民幣的最小單位。七、課堂小結(jié)：學習了今天的內(nèi)容，你覺的對你的生活有哪些幫助呢？（學生回答老師補充）（1）我能自己到商店里買東西了。（演示課件）一分一分地數(shù)，數(shù)出十分來，10分是1角。（演 示課件）一角一角的數(shù)，數(shù)出10角來。）讓學生確認。不管是紙幣還是硬幣，我們都叫它人民幣。（2）提問： 你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？（錢）各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）（3）揭示課題，齊讀課題。教學理念：同伴教育，數(shù)學來源于生活，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教學要求：通過操作、游戲、實踐使學生認識人民幣的單位是元、角、分知道它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（人教版第二冊）教學目標：認識元、角、分及它們之間的進率。對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的品德教育。教具準備：人民幣課件 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（1）出示教材主題圖，讓學生仔細觀察。（課件出示全套人民幣）師：瞧，我們國家的人民幣有這么多呢！有些是金屬做的，叫硬幣，有的是紙做的叫紙幣。（課件一張張展示人民幣。二、探索新知：1元=10角我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣的單位：元、角、分，那 么他們之間還有什么什么關(guān)系呢？讓我們來做一做換錢游戲好嗎？師：（出示課件例2）師：（1）老師有一張2角幣，你能用一角幣來換老師的2角幣嗎？要用幾個？一張（2）老師還有一張5角幣，要換一角幣，能換幾個？一張可以換 5 張可以換 2 張（3）那么一元呢？能換幾個一角幣？我們來看看。下面的問題誰會？（出示課件）一張可以換 張一張可以換 張一張可以換 5 張一張可以換10 張一張四、進一步探究：1角=10分可以換2 張師：誰知道人民幣中最小的單位是什么？（分）師：對，分是人民幣最小的單位，一分錢雖然小，但是幾個一分 加起來就是1角呢！我們一起來看一下。15元5元10元（3）10元的彩筆、5元的鋼筆和1元的尺子。八、布置作業(yè)練習九題九、板書設(shè)計：認識人民幣元、角、分是人民幣的單位。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。教育目的能否實現(xiàn)，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，
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