【正文】 藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。第4課 快樂的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?欣賞書上名家作品：它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。探究式學(xué)習(xí)活動討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。學(xué)生動手實(shí)踐布置作業(yè)。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。民間工藝品實(shí)物一組。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。第8課棋牌樂——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。(三)學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物?？偨Y(jié)回答。課后展示讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)活動： 組織教學(xué)導(dǎo)人新課提問：分組研究讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?就一副牌說說它的制作步驟。第10課生活與藝術(shù)中的花(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。2教學(xué)難點(diǎn)(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。了解中國繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。學(xué)生進(jìn)行評述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)11課畫水果1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(2)出示課題：畫水果。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。第二篇：色彩 色彩的概念光從物體反射到人的眼睛所引起的一種視覺心理感受。這三種原色顏色純正、鮮明、強(qiáng)烈,而且這三種原色本身是調(diào)不出的,但是它們可以調(diào)配出多種色相的色彩。2)其他色彩名詞 對比色色相環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。如:紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫互為補(bǔ)色。一般在物體亮部呈現(xiàn)。環(huán)境色物體周圍環(huán)境的顏色由于光的反射作用,引起物體色彩的變化稱之為環(huán)境色。明度明度是指色彩的明暗、深淺程度的差別,它取決于反射光的強(qiáng)弱。主調(diào)調(diào)和某類物體色彩占統(tǒng)治的成分所構(gòu)成的調(diào)和。當(dāng)主色相確定后,必須考慮其它色彩與主色相是什么關(guān)系,要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等,這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。冷暖對比由于色彩的冷暖差別而形成的色彩對比,稱為冷暖對比。補(bǔ)色對比將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置,使色彩感覺更為鮮明,純度增加,稱為補(bǔ)色對比?；虮唤y(tǒng)一在冬季銀白色的世界之中。色調(diào)的作用和對色彩的重要意義在當(dāng)今美術(shù)高考色彩中,色調(diào)是精髓部分。室內(nèi)自然光線下景物的色調(diào)就普遍偏向冷色,但如果在有色燈光的照射下,光源顏色的冷暖決定靜物的冷暖。而有些畫家則喜歡用單純而含蓄的色彩,比如維亞爾,他喜歡用土黃、赭石、熟褐一類色相較近的色彩,追求色彩間的微差正是他色彩語言的特點(diǎn)。:鮮調(diào)、中純度色調(diào)和灰調(diào)。色彩關(guān)系凌亂無序,畫面就缺少色調(diào)感。(4)色調(diào)中的大體色彩關(guān)系色彩關(guān)系:兩者或者兩者以上,前后、左右、上下之間或物體本身之間的冷暖、明度、純度關(guān)系。(5)對比色調(diào)中的色彩關(guān)系 和諧之美和諧的原則是指色彩作品中色彩相互協(xié)調(diào),在差異中趨向一致的視覺效果。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對比手法,強(qiáng)化對比效果,可以提高藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。節(jié)奏原則作品中色彩的配置富有節(jié)奏感,才能產(chǎn)生統(tǒng)一中有變化的美感。(6)組織色調(diào)的方法 主體色配方法主體色是形成畫面色調(diào)的基本色彩,其作用是決定性的,因此主體色在畫面應(yīng)是最醒目的。微差可以營造一種和諧統(tǒng)一的色調(diào)感。其作畫步驟是:先在整個畫面薄涂一種基色,然后再基色上敷加色彩。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：水彩畫的工具材料的熟悉。學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。水彩畫工具的性能和表現(xiàn)特點(diǎn)。水彩畫工具和材料。紙面有粗糙的、布紋的、平滑的各種質(zhì)地，而且有些廠商，可以因各畫家的愛好而特制成適合其要求的質(zhì)地。對初學(xué)水彩畫者來說，什么樣的水彩紙都可以用，但過薄的畫紙，在涂色時紙面卷皺，有礙作畫，就不好用了。但對于以多層畫法及畫殘破的墻壁或結(jié)實(shí)的景物，表現(xiàn)出的凹凸紋會給你造成很好的效果。最好是用防潮紙包好，外面再加上防水膠袋，安放在干爽的地方。②大山水或鹿狼毫?xí)嫻P：毛質(zhì)富有彈性，運(yùn)用時筆觸大小可隨需要書寫，這是一支最主要的筆。此外，海綿、小塊抹布等是修改、洗刷畫面的工具，其作用近似畫筆。現(xiàn)在許多人都喜歡采用這種顏料。出外寫生時，把畫紙夾在兩塊夾板中，攜帶很輕便。H調(diào)色刀在作畫過程中用來刮出明亮的地方或涂抹出特殊效果。水彩的基本練習(xí)。②色快練習(xí)干畫色快練習(xí)是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過多而造成色彩灰暗混濁。（三）課堂練習(xí)在作業(yè)本上進(jìn)行稀釋練習(xí)，滲化練習(xí)，要求初步了解與掌握水彩顏料的基本性能。思考：光的三原色與顏料三原色是什么：A、顏料混合的三原色：紅、黃、藍(lán) B、色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)思考問題：色光混合的次數(shù)越多色光越：A、亮B、暗C、不變（2）間色： 兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色，又稱為二次色橙（紅+黃）、綠（藍(lán)+黃）、紫（紅+藍(lán)）。色彩的三要素：（1）色相：是指顏色本身所具有的面貌，也是區(qū)別其他顏色的名稱。加入黑色越多明度越低。色彩的屬性（1）暖色系：指的是包括黃色、紅色、褐色的所有色彩。（3）同類色：相同類別的色彩稱為同類色。二、吸收物體對光的吸收有兩種形式：如果物體對入射白光中所有波長的光都等量吸收，稱為非選擇性吸收。物體表面的物質(zhì)之所以能吸收一定波長的光，這是由物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)所決定的。反射率在75%以上的非選擇性吸收的物體的顏色稱為白色。具有選擇性吸收的物體呈現(xiàn)彩色。我們說“花是紅色的”，是因?yàn)樗樟税咨庵?00～500nm的藍(lán)色光和500～600nm的綠色光，僅僅反射了600～700nm的紅色光。所以物體的顏色：該物體本身不發(fā)光，而是從被照射的光里選擇性吸收了一部分光譜波長的色光，而反射（或透過）剩余的色光，我們所看到的色彩是剩余的色光，這就是物體的顏色，簡稱物體色。因此，固有色是指在相同的白光照射下，不同的物體所反射的不同色光。（4）表面狀況平面物體的固有色比較明顯，曲面物體的固有色比較弱.（5）距離視點(diǎn)的位置離視點(diǎn)近的物體固有色比較明顯，離視點(diǎn)遠(yuǎn)的物體固有色較弱。特別是表面光滑的物體如陶瓷，金屬，玻璃等器皿上的高光，往往是光源色的直接反射。任何物體若放在其它有色物體中間，必然會受到周圍鄰近物體的顏色（即環(huán)境色）的影響。（2）、三種光本身各自獨(dú)立，其中任何一種色光都不能由其余兩種光混合產(chǎn)生。與藍(lán)、綠、紅三原色互為補(bǔ)色的黃、品紅、青三色通常稱為“三補(bǔ)色”。c、色光連續(xù)變化規(guī)律由兩種色光組成的混合色中，如果一種色光連續(xù)變化，混合色的外貌也連續(xù)變化。如果按其他比例，則得到比重大的顏色。如圖22 所示。凡是在視覺上相同的顏色都是等效的。第二節(jié)、減色混合一、色料三原色為什么把CMY稱為色料三原色？（1）、三種色料以不同比例混合，基本上可產(chǎn)生自然界中全部的色彩。所謂“減色”，是指加入一種原色色料就會減去入射光中的一種原色色光（補(bǔ)色光）。第五篇：色彩詞語色彩成語黃金時代白雪皚皚烏煙瘴氣 皓首窮經(jīng) 青面獠牙 蒼髯如戟金光燦爛紅顏薄命白發(fā)蒼蒼 花里胡哨 五黃六月 一碧萬頃明眸皓齒一寸丹心火樹銀花 爐火純青 須眉茭白 人老珠黃紅男綠女白紙黑字蒼松翠柏 綠水青山 碧血丹心 白云蒼狗朱唇皓齒面紅耳赤五光十色 青紅皂白 五彩繽紛 五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠 翠色欲流 姹紫嫣紅方位成語旁若無人 前車之鑒 旁敲側(cè)擊 人間地獄 節(jié)外生枝 福如東海馬放南山 居高臨下 蒙在鼓里 前呼后擁 外柔中剛 前仰后合 上躥下跳 東張西望 走南闖北 字里行間 左右開弓 轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北后起之秀 內(nèi)顧之憂 掌上明珠 雨后春筍 梁上君子 泰山北斗袖手旁觀 大敵當(dāng)前 錐處囊中 左鄰右舍 上漏下濕 左顧右盼里勾外連 天上人間 秀外慧中 天南地北 內(nèi)外交困 舉國上下東窗事發(fā) 下不為例 苦中作樂 綿里藏針 穩(wěn)操左卷 名列前茅力爭上游 后來居上 置之腦后 南征北戰(zhàn) 里應(yīng)外合 外強(qiáng)中干南來北往 安內(nèi)攘外 說東道西 瞻前顧后 左右為難 中流砥柱間不容發(fā) 天下大亂 江東父老 日薄西山 以絕后患 九霄云外游戲人間 喜出望外 外圓內(nèi)方 東鱗西爪 內(nèi)憂外患 懲前毖后徹里徹外 聲東擊西 俯仰之間人類成語面無人色 心曠神怡 耳熟能詳 心花怒放 蒙頭轉(zhuǎn)向 滿面春風(fēng)屈指可數(shù) 滿目瘡痍 鐵面無私 令人發(fā)指 出人頭地 魂不附體食不果腹 不絕于耳 愛不釋手 面黃肌瘦 口干舌燥 劈頭蓋臉提心吊膽 評頭論足 肺腑之言 心口如一 身外之物 足不出戶手無寸鐵 心事重重 滿腔熱忱 促膝談心 信手拈來 滅頂之災(zāi)另眼相看 腥風(fēng)血雨 喜笑顏開 大打出手 失之交臂 汗流浹背光彩奪目 心驚肉跳 面紅耳赤 拳打腳踢 鶴發(fā)童顏 賞心悅目抓耳撓腮 濃眉大眼 血肉相連 毛骨悚然 手足無措 掩人耳目鐵石心腸 病入膏肓 沁人肺腑 血流成河 口若懸河 面不改色眉飛色舞 兩手空空 信口開河 垂頭喪氣 滿腹牢騷 燃眉之急挖空心思 絞盡腦汁 義憤填膺 引人注目 泰山壓頂 皮開肉綻心靈手巧 舉手投足 點(diǎn)頭哈腰 肥頭大耳 心腹之患 心心相印唇齒相依 骨肉相連 至親骨肉 徒費(fèi)唇舌 痛入 骨髓 趾高氣揚(yáng)筋疲力盡 目不暇接 破口大罵 閉目塞聽 揚(yáng)眉吐氣 怒發(fā)沖冠