【正文】 事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動”。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。真是佩服x老師的聰明和睿智，同時也是一個那么有心，有情，有義的好老師。印象最深的就是x老師對教育契機(jī)的捕捉，敏銳而又準(zhǔn)確。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。短短的一個培訓(xùn)，三天時間不能說這就完全可以改變自己未來的教學(xué)方式，但是可以讓今后的管理方式不再是那么固定化，有時候需要靈活的運用，一些班主任班級技巧慢慢的運用到今后的教學(xué)中，未雨綢繆一定會比毫無準(zhǔn)備的要好，我也會在接下來的教學(xué)中更加用心。我，也會努力的，為了自己，更為了孩子們。他們對待每一個孩子的態(tài)度都是負(fù)責(zé)任的，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)任。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神，有了好的做法，沒有及時去總結(jié)，出現(xiàn)了問題沒有及時的去反思。二、腦袋富有，勇于實踐三位教育專家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的一些想法與做法。在順境中可能這一點還不是特別明顯。每位專家的報告時間都在2個小時，但是，聽起來卻一點也沒覺得冗長，而且覺得正聽得精彩時，報告就結(jié)束了?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。虔誠而有耐心的傾聽家長的意見，由于家長與自己的孩子朝夕相處，對其愛好，興趣、性格等了如指掌，所以一般來說家長都能真實地反映學(xué)生在家里的情況，對班主任全面了解學(xué)生有很大的幫助。杜絕以貌取人，以職取人，以財取人的做法。其次，要尊重學(xué)生。五、重視與家長溝通的作用蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨承擔(dān)起塑造人的細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)。對犯了錯誤后馬上后悔的同學(xué)，班主任應(yīng)給予關(guān)心和體貼，從正面引導(dǎo)，不需批評，只要講清道理。班主任的誠摯是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，只有誠摯，才能驅(qū)散學(xué)生對班主任的敬而遠(yuǎn)之和畏懼感，使之由衷地認(rèn)識教師是在幫助他，教育他，關(guān)心他。批評是班主任的工作方法之一，如果班主任對待學(xué)生的缺點只是一味的訓(xùn)斥指責(zé)，生硬的用學(xué)校管理規(guī)定來處罰他們，而不講究批評藝術(shù)，會適得其反。多會形成一般化，高會使人感到高不可攀。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，取得可喜成績時，班主任應(yīng)給予及時表揚(yáng)。對一個班主任來說，在接到一個新班時，首先就應(yīng)該認(rèn)識、了解學(xué)生。能否掌握這門藝術(shù)，直接影響班主任工作效果。不愿和學(xué)生交談，不與學(xué)生一起活動。不尊重學(xué)生的人格。慈祥、體貼學(xué)生。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。其次是教育學(xué)生關(guān)心他人，尊重他人，做一個有責(zé)任心的人。二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)對于一個學(xué)校來說，班主任隊伍的素質(zhì)水平，都直接關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。而且，學(xué)生某些方面的才能及優(yōu)點也值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。通過這些途徑來增強(qiáng)班主任的親和力，使學(xué)生“親其師而信其道”，真正建立起一種和諧、民主、平等的朋友關(guān)系。朋友角色近代教育家夏丏尊說得好：“沒有愛就沒有教育。聆聽專家團(tuán)們的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌，正好滿足像我這樣的班主任的需求，幫助我找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。班主任培訓(xùn)心得體會 920xx年4月，我有幸參加了中衛(wèi)市教育局舉行的沙坡頭區(qū)初中班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，曉之以理，動之以情。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生參加“北京香山行”等遠(yuǎn)足活動，這些活動增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：（一）態(tài)度決定一切（二）說你行你就行（三）體罰近乎無能（四）讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學(xué)生（六）性格主宰命運（七）特色就是卓越（八）理想創(chuàng)造輝煌（九）愛心產(chǎn)生奇跡。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生?？墒?，張利娜老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結(jié)。我們應(yīng)該知道，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等，負(fù)起人們?nèi)祟愳`魂工程師這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)，還有對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)，古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，因此知識的第一印象會給學(xué)生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科研項目，滿堂灌等方法來教學(xué)生，這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己的知識，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。所以強(qiáng)化教師隊伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。下面我就談?wù)勛约旱男牡皿w會。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。學(xué)習(xí)研討中，來自不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同閱歷的老師，圍繞命題暢所欲言、思想火花不斷碰撞，大家收益匪淺。這樣的師生情感比什么都珍貴。我告訴他們，我非常感謝同學(xué)們的付出。結(jié)果，大家思緒飛揚(yáng)，尤其是當(dāng)事人意識到自己錯在哪里，并表明一定會改正。他不假思索的說倒霉唄，老師不過來就沒事了。我耐心的聽他解釋，講清理由。既然是人，就會形形色色，難免有這樣或那樣的不足。有一句名言說得好“人與人之間原存在許多隔膜與懷疑，唯有理解是化解隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁”。學(xué)生每一筆賬都記得清清楚楚。設(shè)置若干個獎項，每生選一項，寫好自己該怎樣做才能得到這項獎勵的計劃。二．給予信任，讓學(xué)生自我管理、自我教育。例如：你一定是想認(rèn)真寫作業(yè)了，不然不會有涂抹的痕跡。對于這樣的學(xué)生，我采取愛心指導(dǎo)加上正確評價的方法。小組互相監(jiān)督，定期評比，獎懲分明。地面要求沒有塵土、紙屑；桌洞里的書要擺放好。時間長了，學(xué)生對班級衛(wèi)生不以為然，他們覺得老師會打掃的。班主任最操心的事情就是學(xué)生的紀(jì)律、班級衛(wèi)生、物品擺放等一切瑣碎的小事情。班主任培訓(xùn)心得體會 4一個班主任要想帶好一個班，讓學(xué)生信賴，真正落實“親其師，信其道”并不容易。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。二：在實踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。我們要用真心、動真情做好班主任工作。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。講座從班級管理、班主任心理輔導(dǎo)技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。因此，我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止，做到以身作則，畢竟身教重于言教，班主任應(yīng)從小事做起，從自我做起，嚴(yán)格要求自己，做出表率，以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。我們都應(yīng)該要讓每一個生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生，無論他的發(fā)展水平是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的歧視，我們必須要清楚的明白，其實每個學(xué)生都不是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關(guān)心和理解。正如楊瑞青專家所說的：教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教育。在以后的班主任管理工作中，我決心認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。朱軍老師的新時代班主任標(biāo)準(zhǔn)，班主任工作三大塊，以文化人，與學(xué)生一起制作 班徽、班服、班歌，利用微信發(fā)布群公告，跟在學(xué)生后面做保姆，站在學(xué)生旁邊做警察，陷在學(xué)生中間做同盟，領(lǐng)在學(xué)生前邊做領(lǐng)袖等給我以后的班主任工作提供了方法；李夢莉老師的《我的班長我的班》，班級文化是一種潛移默化的教育，如何建設(shè)班級文化，班級文化的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)文化——教室環(huán)境，制度文化——規(guī)章制度，行為文化——行為方式，精神文化——價值觀念、群體意識、心理氛圍，競選班長的步驟、過程等，為我建設(shè)班級文化、競選班干部、聘用班干部提供了方法，總之，以上三位老師的做法都體現(xiàn)了老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會趙章立今年10月226兩天，我參加了在實驗高中舉辦的班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。對于學(xué)生的一些反常行為或良好表現(xiàn)，班主任要及時的與家長交流，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。班主任還要操心。一個班級幾十名學(xué)生，什么類型的學(xué)生都有，班主任對班級管理一定要有精細(xì)之心，要了解每一位學(xué)生的心理。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。而要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要注意的更多。從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”到“教師是人類靈魂的工程師”、再到“教師擔(dān)負(fù)著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性。這次演講報告對我印象最深的一句話就是——親其師才能信其道，所以老師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，來吸引學(xué)生。在思教主任關(guān)于“怎樣做好班主任工作”的演講報告中，他指出一名合格的班主任不僅要教會學(xué)生知識，還要以身作則引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳プ鋈?，我聽后感觸頗深，受益匪淺！我深深的體會到做一名合格班主任的不容易，覺得自己以前對班主任的理解很膚淺。做好這些才能讓學(xué)生信服，這樣更能有效的開展自己的教學(xué)活動，達(dá)到更好的效果。以此而成為班主任，自然是一個良好的前提。以愛心作為班主任工作的核心。班主任要有精細(xì)之心。從而帶動班級管理整體工作上水平，上臺階。這里指的就是班主任要積極和學(xué)生家長溝通。做一個好老師我還有很多要學(xué)，做一個優(yōu)秀班主任我還遠(yuǎn)啊，但是我會盡力去做。為我做好班主任工作指明了方向。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。其實每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞，每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵，同時每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學(xué)生記住并模仿，由于小學(xué)生分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會在無意識的模仿中受到不良的影響。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專家及我縣一中、華中、城關(guān)、安一校等學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師關(guān)于班主任工作的講座?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。四、班主任應(yīng)營造富有特色的班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。”讓我們用心思考，用心感悟。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助?，F(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：一：平時必須扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點虛假。多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個用心的人。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾