溫度與溫度計教學設計-全文預覽
【正文】 摸一下①號和④號杯子，說說你的感受?。▽W生體驗）師：老師也來感知一下，對呀，①號杯子冷，④號杯子熱，那這種冷熱也就是描述了杯子的什么？（溫度）師：對，是它的溫度（板書：溫度）誰能說說溫度是什么？（學生說說自己的理解）師：對，在科學上，我們把這種物體的冷熱程度叫溫度，（課件出示溫度的定義）現(xiàn)在誰能明確的告訴老師什么叫溫度？（規(guī)范溫度的含義）（2）說說生活中的溫度師：那在生活中，你還在什么情況下感受到這個溫度？（學生匯報，規(guī)范學生的語言）師：真是生活的有心人！留心生活是非常好的觀察習慣！比較水的冷熱師：下面，我們再來一個體驗，聽清要求：先把你的兩個手指伸進1號4號杯子，再快速的伸進2號3號杯子，說說你的感覺？（學生體驗并匯報）師：接著來，聽好了：先放進2號3號杯子，再快速的放回1號4號杯子，與上次比較有什么感覺？（學生體驗兩次實驗的不同）師：實際上，這四杯水1號是冷水，4號是熱水，2號3號是溫度一樣的溫水，那僅靠我們的這種感知準確嗎？有什么好的辦法可以比較準確的知道這個溫度呢？（用溫度計測量）對，溫度計可以幫到我們（板書：溫度計）二、引導觀察，認識溫度計師：在請出溫度計之前，請小組長輕輕的把4個水杯放到水槽里去。⑵在觀察和認識過程中，獲得探究發(fā)現(xiàn)的愉悅。師：為什么同一支溫度計讀出來的溫度不一樣呢？你認為應該怎樣讀溫度計上的溫度？（出示掛圖三個角度觀察溫度計）圖中哪種是正確的？ 生：平視。(8)攝氏溫度的寫法練習（零上和零下混合）。零攝氏度以下的溫度在數(shù)前面用“”號表示。就是讀數(shù)寫在前，單位在后。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？想知道嗎？0上的溫度，這個數(shù)字都是往上增加的，0下的溫度都是往下增加的！0上的溫度就往上數(shù)，0下的溫度就往下數(shù)！（師示范）簡單嗎？記住了嗎？（講慢一點，可以重復一遍）?；脽舫鍪緶囟?，學生練習。（零下）請看這里。自己說出你是怎么知道的。（三）攝氏溫度的讀和寫(1)介紹怎樣讀溫度計的溫度和℃的讀法。課件中出示問題：（幻燈片十二）你觀察的溫度計上有攝氏度（℃）的標記嗎? 你觀察的溫度計上的每一小格表示多少？（可以追問：一大格是多少？）每小格刻度表示1攝氏度。）數(shù)字越大是什么意思？（0上溫度數(shù)字越大溫度越高；0下溫度數(shù)字越大溫度越低。生：交流。師：如果你們想看溫度計是有任務的，仔細觀察，看看溫度計上有些什么？由哪幾部分構(gòu)成？能完成嗎？前后兩位同學一只溫度計。）教師演示：溫度計的拿放動作。（板書補充課題）（幻燈片四）（三）觀察溫度計(1)、了解溫度計師：見過溫度計嗎？在哪里見過？ 生：體溫計、氣溫計師：老師找到了幾種溫度計。）師講述：我們剛才用皮膚這個觸覺器官感知、比較物體的冷熱程度，在科學中，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。b、先把兩只手的食指同時分別放入1號、3號杯，再把兩只手的食指同時同時快速放入2號杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。難點：零下溫度的識讀三、教學準備為每組準備：每兩人1根溫度計為全班準備：標有序號的3個燒杯、涼水、熱水、溫水、手巾演示用溫度計、課件四、教學過程(一)談話導入：同學們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?有什么感覺？(二)比較水的冷熱出示（幻燈片一），這里有三杯水，從左往右依次是3號杯，里面裝著冷水、溫水和熱水。第二篇：溫度與溫度計教學設計教科版三年級科學下冊《溫度與溫度計》教學設計一、教學目標 科學概念：溫度是表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計來測量；常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液柱隨溫度變化上升和下降來測量溫度的。通過練習了解學生的學習情況。溫度計的使用在此環(huán)節(jié)，我首先讓學生通過閱讀課本了解在使用溫度計前要注意的問題，然后讓學生以小組合作的學習方式，通過動手操作實驗，掌握正確使用溫度計測量液體的溫度的方法。因此，我將通過與學生一起自制溫度計的過程，讓學生了解溫度計的構(gòu)造及工作原理。（以學生熟知的自然現(xiàn)象引入新課，體現(xiàn)了從生活走向物理這一理念。第一篇：溫度與溫度計教學設計（一）創(chuàng)設情境，引入課題春天冰融化，夏天水長流，秋天云高遠，冬天雪封河。我們這一章的探究就從大家所熟悉的溫度開始。（2）自制溫度計：初二學生的直觀形象思維仍占有一定的地位，部分學生對溫度計有一定的認識，但并不全面。此難點通過讀、講、練，逐步突破。（三）、鞏固新知為了鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深學生對本節(jié)知識點的記憶，我設計了有針對性的練習題。因此，我設計的作業(yè)是“動手動腦學物理”的練習題及閱讀“科學世界”的內(nèi)容，以及了解溫度計的發(fā)展歷史。二、教學重點難點重點：溫度計的構(gòu)造和識讀，正確讀溫度的方法。師：怎樣才能知道？ 生：（略）師：現(xiàn)在請倆位同學用手觸摸的方法來感知一下這三杯水的冷和熱？要求：a、先把兩只手的食指同時放入2號杯，再將兩個食指快速分別放入1號、3號杯，比較杯內(nèi)水的冷熱。用觸覺來感知物體的冷熱，有時是不準確、不可靠的。（板書：溫度計）（幻燈片三）今天我們學習第三單元第1課，《溫度和溫度計》。如果溫度計的管子破裂，請立即告訴老師。我們要正確使用溫度計，首先必須要認識溫度計，了解它的構(gòu)成。指給大家看。（3）0上溫度和0下溫度的數(shù)字排列各有什么不同？（0上溫度越往上數(shù)字越大，0下溫度越往下數(shù)字越大。（幻燈片十、十一）師：大家觀察的都不錯，老師這里有
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