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異分母分?jǐn)?shù)加減法教案匯總(合集5篇)-全文預(yù)覽

2025-10-13 10:29 上一頁面

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【正文】 +2/5+1/10)教學(xué)過程備 注(3)質(zhì)疑:為什么把第二題中的“1”看成20/20,而不把第三題中的“1”看作4/5/5或10/10而要看作20/20?(4)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。12/314/715/617/10說說把“1”看作積分知己。(3)反饋思考過程。填沙坑用去全部的1/10。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué)過程備 注一、基本訓(xùn)練在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇5教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。(2)說方法選擇的理由。數(shù)形結(jié)合從分?jǐn)?shù)的意義來理解計(jì)算的結(jié)果。② + =③ + =+=④畫圖⑤ + = ……根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種算法,隨機(jī)滲透轉(zhuǎn)化的、估算的。根據(jù)信息提出問題并列式。教學(xué)過程一、課前談話“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程,感受到單位相同的數(shù)才能相加的道理,體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。集體評講。計(jì)算方法儀器教具小黑板若干教學(xué)內(nèi)容和過程教學(xué)札記一、復(fù)習(xí)鋪墊:口算(略)筆算:指名板演,其余學(xué)生同練。集體交流展示。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同,一定要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。請學(xué)生講一講算法。(板書:先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算)齊讀一遍。請一名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。課件出示:教師:1/4和3/10因?yàn)榉帜?不同).也就是分?jǐn)?shù)單位不同,不能直接相加,所以同學(xué)們就用通分的方法,把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)5/20和6/20。學(xué)生分組討論、試算,教師巡視指導(dǎo)。圖片出示:教師:我們再從圖上看一下,用兩個(gè)大小相同的圓表示單位1,根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,涂色的部分分別表示1/4和3/10。用課件出示例1的垃圾分類圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說,從圖中了解到了哪些信息?根據(jù)情境中的數(shù)據(jù),提出問題:(1)廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象,它們在生活垃圾中一共占幾分之幾? (2)危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?多多少?引導(dǎo)并指名學(xué)生列式: 1/4+3/10 3/103/20 (板書算式)比較不同,導(dǎo)入新課教師:黑板上這兩道題,同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎?(不能)剛才那些題你們算得特別快,為什么這兩道不行呢?它們有什么區(qū)別嗎?(指名回答)教師:是的,像黑板上這樣,由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法,叫異分母加減法。)二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。教學(xué)重點(diǎn):異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。(板書 驗(yàn)算)三、練習(xí)鞏固1. “數(shù)學(xué)醫(yī)院” 把錯(cuò)誤的題目改正過來① 1/3+1/2=② 8/15—1/3=3/5+1/24= 1/3—1/24= 3/8+7/10=,爸爸吃了它的4/15,媽媽吃了它的1/5,小明說“我吃了它的2/3。(板書 約分)。,老師在大屏幕上用不同的方式演示計(jì)算過程。⑴.分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),能不能直接相加減?⑵.不能直接加減怎么辦?你能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)來計(jì)算嗎?(3).寫出計(jì)算過程后和同座說一說你是這樣計(jì)算的?師說:還覺得有難度的同學(xué)可以自學(xué)書110至111頁,書上有解決的方法??谒恪W寣W(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。你的收獲是,師指著板書讓學(xué)生讀:異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算)五、布置作業(yè)。完成“做一做”第1題。316511 +=+=(師板書算法:先通分,把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再按同10420202011,一個(gè)是,單位不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是不104分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法計(jì)算)(5)拓展思路。)二、新知探究出示例題:人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾,下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖記錄了各類垃圾所占的比例;師:大家能說說扇形圖告訴了我們什么信息?你們能提出哪些問題? 生回答,師板書問題:(1)廢金屬和紙張共占生活垃圾的幾分之幾?怎樣列式?(師根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式:+)104(2)危險(xiǎn)垃圾多還是廢金屬多?多多少?怎樣列式?(師根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式:2.探究“31 +”的算法。教學(xué)過程一、舊知遷移同學(xué)們,我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,這節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。第一篇:異分母分?jǐn)?shù)加減法教案匯總異分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理. 2.初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則. 教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則. 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題. 教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.教師提問:前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?(通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法)通分方法是什么?(先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).)同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則是什么?(同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減.)2.出示一組數(shù):(1)自己任選兩個(gè)數(shù)組成加法算式和減法算式.(2)學(xué)生可能出現(xiàn)的算式:(3)引導(dǎo)學(xué)生把上面算式分成兩類:一類為同分母分?jǐn)?shù)加減法,一類為分母不同的分?jǐn)?shù)加減法. 教師引入:分母相同的分?jǐn)?shù)加減法我們已會(huì)做,那分母不同的分?jǐn)?shù)加減法又怎樣計(jì)算呢?這節(jié) 課同學(xué)們自己解決這個(gè)問題,好不好?(板書:異分母分?jǐn)?shù)加減法)二、探究新知.(一)異分母分?jǐn)?shù)加法.(學(xué)生任選一個(gè)分母不同的加法算式)1.教師提示:你學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)加減法,又學(xué)過了通分,請你用學(xué)過的知識(shí)把 分母不同的分?jǐn)?shù)加法計(jì)算出來,能行嗎? 2.學(xué)生分組討論.3.匯報(bào)結(jié)果:你怎么做的?把思路說出來.引導(dǎo)學(xué)生明確:以為例,與分母不同,不能直接相加,用通分的方法使他們分母相同,找分母2和3的最小公倍數(shù),用最小公倍數(shù)6做公分母,就是,就是,加板書: 就等于加.然后按同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計(jì)算.4.你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方是干什么?運(yùn)用通分方法把不同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù).5.反饋練習(xí):(二)異分母分?jǐn)?shù)減法(學(xué)生任選一個(gè)分母不同的減法算式)1.教師提示:請你依照異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法解決異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算問題. 2.匯報(bào)結(jié)果.3.填空,并說明理由.4.反饋練習(xí):(三)整理法則.1.啟發(fā)學(xué)生討論:根據(jù)上面做題的過程,怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則.2.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師板書.異分母分?jǐn)?shù)相加、減,先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算.3.反饋練習(xí):①學(xué)生獨(dú)立完成. ②說說應(yīng)用什么法則及計(jì)算過程. ③驗(yàn)算.引導(dǎo)學(xué)生明確:分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法,與整數(shù)加減的驗(yàn)算方法相同,都是用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法來驗(yàn)算加法;用差加減數(shù)的方法來驗(yàn)算減法.三、全課小結(jié).通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?異分母分?jǐn)?shù)加減法與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系?四、隨堂練習(xí). 1.填空.(1)異分母分?jǐn)?shù)相加減,先(),然后按照()法則進(jìn)行計(jì)算.(2)分?jǐn)?shù)的分母不同,就是()不相同,不能直接相加減,要先(),化成()分?jǐn)?shù)再加減.(3)分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法().(4)2.列式計(jì)算.(1)與的和是多少?(2)減去的差是多少?3.填空.(1)(2)4.南京長江大橋建成以前,火車乘輪渡過長江,需用時(shí).現(xiàn)在火車過江比乘輪渡節(jié)省多少小時(shí)?五、布置作業(yè). 計(jì)算小時(shí),現(xiàn)在從大橋通過只用小六、板書設(shè)計(jì). 導(dǎo)分母分?jǐn)?shù)加、減法例1 計(jì)算(也可能是別的)例2 計(jì)算第二篇:《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法的探究過程,認(rèn)識(shí)將新知轉(zhuǎn)換成舊知是獲得知識(shí)的重要途徑。教學(xué)難點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。當(dāng)分子分母都不同時(shí)就要先通分,轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再比較大小。(4)歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。)3.學(xué)生嘗試按問題(1)自主解決問題(2);13420(1)學(xué)生拿出草稿本計(jì)算,指名上黑板演示(師巡視指導(dǎo))(2)集體訂正(師繼續(xù)板書計(jì)算方法:先通分,把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算)(3)驗(yàn)算算法(用差加上減
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