政治組工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 同時制定下一階段的教學計劃，效果顯著。在了解學生實際的基礎上經(jīng)常利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。堅持聽課評課制度,虛心向同行學習,取長補短。為此，我們加強了教材與現(xiàn)代信息技術的整合。三、整合信息技術，實現(xiàn)資源共享。各位老師相互交流、各抒己見，在探討對比中做到資源共享、優(yōu)勢互補。在導學案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導等方面都進行了完善，充分調(diào)動了學生的積極性，較好地提高了課堂效率。最后，在后半學期的工作中，仍然以加強學生任務落實，加快進度，完成學校布置任務，加強教互研活動的扎實性，編寫出分層次，適合學生學情的學案，高二年級政治組將會繼續(xù)努力。探索如何提高課堂教學效率。（3）編寫學生知識點過關卡，加強學生背誦考查。注重學生的糾錯，做到練一道會一道。此外，教師在課堂上有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。認真上課在課堂中嚴格按照學校要求去進行，充分鍛煉學生的自主能力，教師起到引導的作用。充分利用好集體備課時間，加強備課。加大學生任務落實，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。在教研組、備課組活動中，問題探討涉及的面可能很多，但專業(yè)性不夠強，真正切中要害的意見或建議不多，研究的不夠深入，達不到一定層次。通過集體備課、聽評課活動，共同討論交流意見等方式，互相促進，共同提高了課堂教學水平。在備課過程中，認真分析教材、學情，選擇合適教法，對學案進行適當?shù)恼{(diào)整、修改，對檢測反饋題進行精挑細選，當堂檢測、反饋，使學生的學習能力和成績都有了明顯的進步。開學初本組全體教師積極參加教育局組織的新教材培訓，學習新課標，學習教育教學理論，通過學習指導我們的課堂教學，同時也提高了每位教師的素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。積極參加校公開課教學，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質(zhì)量。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。我們教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質(zhì)量。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。同時，教研組內(nèi)每位教師本學期都開了一次說課，并能精心準備，積極互評，同時網(wǎng)上曬曬，使資源共享，不斷提高教師的基本業(yè)務水平，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。有明確的教學計劃。在教學實踐中，我組教師總結(jié)出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。第二篇：政治組教研工作總結(jié)20162017學（上）政治組教研活動總結(jié)
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