【正文】 時間要統(tǒng)一，終了時間要統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。七、規(guī)范月考制度，以考促教。六、重視圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室管理，為教學(xué)提供服務(wù)。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機(jī)或只顧自己講課不管學(xué)生聽課的現(xiàn)象，教務(wù)處派專人定期進(jìn)行登記，不但給以嚴(yán)肅批評，還要給以經(jīng)濟(jì)處罰。教學(xué)的起始是備課。本學(xué)年高一、高二、高三的月考，高一、高二的期終調(diào)考，高一、高二的史地、理化生畢業(yè)會考，高三的語數(shù)外政畢業(yè)會考，教務(wù)處從制訂監(jiān)考表到配備監(jiān)考教師，從領(lǐng)取試卷到分發(fā)試卷，從批改試卷到統(tǒng)計分?jǐn)?shù)……每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)無不追求一個“細(xì)”字。課堂教學(xué)方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進(jìn)取，而且空前調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進(jìn)，逐漸成為學(xué)校的骨干力量。但青年教師缺少的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少的是駕馭學(xué)生的方法。采取聽專家講座、實(shí)地考實(shí)的請進(jìn)來、走出去的方式，幫助教師更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。體育組王敏2014年1月8日第四篇：第一學(xué)期總結(jié)中學(xué)2006——2007學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)在校黨支部和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務(wù)處始終遵循學(xué)校辦學(xué)方針和不斷更新教學(xué)觀念，圓滿完成學(xué)期初所制訂的教務(wù)工作計劃。八、初步制訂了高一年級體育特長生的動員方案，力爭在保證數(shù)量的情況下，盡最大努力提高學(xué)生質(zhì)量。參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)公開課，課堂效果較好；積極準(zhǔn)備并且進(jìn)行了每周的教研組內(nèi)研究課，教師的課堂基本功得到了極大地提高，教師的教學(xué)特點(diǎn)更加鮮明，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)得到了提高。三、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課堂的45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，探討專業(yè)訓(xùn)練和課堂教學(xué)藝術(shù)，是我們的專業(yè)訓(xùn)練能力和課堂教學(xué)能力都有了提高。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。這是當(dāng)前最大的問題所在。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時要經(jīng)常復(fù)習(xí)。還可以運(yùn)用地圖進(jìn)行練習(xí)作業(yè)。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑蹖W(xué)”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、精心施教，落實(shí)研修內(nèi)容簡單來講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無處沒有地理,無處不包含地理, 可以說地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學(xué)習(xí)地理就會更輕松。第二篇：2016——2017第一學(xué)期總結(jié)地理教學(xué)總結(jié)趙永蘭又過了一個學(xué)期，不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也有不少的收獲。加強(qiáng)課堂研究，提高課堂教學(xué)效率各學(xué)科開展以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題的校本研究工作；指導(dǎo)和組織全體師生在新課程背景下，開展綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)指導(dǎo)活動。加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展把學(xué)生的興趣小組作為素質(zhì)教育的突破口，積極開展各種活動。建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)制度，成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組組成的學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查小組，采取調(diào)研聽課、不定期走課、座談、問卷調(diào)查、材料檢查等的形式，進(jìn)行不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并及時反饋信息，落實(shí)整改措施。使各位德育工作者形成和諧的伙伴關(guān)系，最大程度地發(fā)揮教育團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)教師的科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育工作的科學(xué)發(fā)展。拓展德育評比內(nèi)涵在抓德育常規(guī)工作基礎(chǔ)上，將“紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、黑板報”的評比拓展為“紀(jì)律、道德、文化”的評比。德育工作要以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以多樣化活動為載體，以各種評比為手段，加強(qiáng)了德育工作網(wǎng)絡(luò)管理的建設(shè)，全方位開展德育工作，使德育工作既有了針對性，又有了實(shí)效性。不斷增強(qiáng)在職教師適應(yīng)崗位的能力，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)管理、考核、監(jiān)查和落實(shí)制度，真正實(shí)現(xiàn)管理的人性化、制度化、科學(xué)化、民主化。不斷激發(fā)率先發(fā)展的豪氣，勇于改革的膽氣，領(lǐng)先開放的志氣，爭先創(chuàng)優(yōu)的銳氣，努力做到創(chuàng)新而不守成，實(shí)干而不空談，包容而不排斥，借鑒而不盲從，奮力完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。第一篇：20102011第一學(xué)期總結(jié)doc20092010學(xué)年第一學(xué)期 劉家疃中學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持依法治校，以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以新課程改革為突破口，以教研活動為載體，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以改善辦學(xué)條件為保障，提升校園文化的品位，努力辦好人民滿意的教育，取得了一定成績。加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)，提高了行政管理能力行政人員以學(xué)校的發(fā)展為己任，講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講廉潔，樹立責(zé)任意識、服務(wù)意識、全局意識、奉獻(xiàn)意識、前瞻意識、創(chuàng)新意識、育人意識和廉潔意識，努力打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬的干部隊(duì)伍。更新了教育觀念，提高了教師育人意識廣大教師做到“面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生”，使學(xué)校教育形成班主任工作與學(xué)科教學(xué)整合與處室工作整合。認(rèn)真組織在職教師開展把握學(xué)科能力的測試。二、強(qiáng)化了德育為先意識，創(chuàng)新德育工作模式，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首、育人為本”的原則，充分發(fā)揮德育辦和團(tuán)隊(duì)的職能作用。開展德育