【正文】 的組成、加與減等知識(shí)進(jìn)行綜合實(shí)際運(yùn)用。??????????????????（1）一共有（）個(gè)五角星。19前面的一個(gè)數(shù)是（），后面的一個(gè)數(shù)是（）。1個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）。長(zhǎng)方體（）個(gè) 正方體（）個(gè) 圓柱（）個(gè) 三角形（）個(gè)（）比（）多（）比（）少（）和（）同樣多 圓柱體比正方體多（）個(gè)；三角形比長(zhǎng)方體（）個(gè)；圓和球（）個(gè)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。11時(shí) 5時(shí)大約10時(shí)智慧屋根據(jù)已知的時(shí)間，想一想第四個(gè)鐘面上的時(shí)間，并畫出時(shí)針和分針。在認(rèn)鐘表的過程中，通過觀察、操作和交流，初步總結(jié)認(rèn)識(shí)整時(shí)和接近整時(shí)的方法；建立初步的時(shí)間觀念。籃球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。（二）選擇，在正確答案后面的（）里畫“√”。10+3〇14 155〇10 20〇10+10 122〇10+3188〇14 7+2〇6 13〇199 1610〇3+3學(xué)生獨(dú)立思考并填寫，然后交流思考過程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（6）10和12中間的數(shù)是（）。（2）18是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。比比誰學(xué)得最好。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題。小芳說她在她們?nèi)酥信判欣隙＿@些數(shù)中，比11大的數(shù)有（），大于8小于12的數(shù)是（）。()()在少的后面打√。（4）和19相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。（）。）二、基本練習(xí)按順序填數(shù)。明確：這就是數(shù)位表中的兩個(gè)數(shù)位，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，個(gè)位上擺的數(shù)表示幾個(gè)一，十位上擺的數(shù)表示幾個(gè)十。，知道“個(gè)位”和“十位”，會(huì)用小棒表示11~20各數(shù)，會(huì)用計(jì)數(shù)器表示11~20各數(shù)?！?+ 5 9 10□ 7 3 + □ 5鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并大膽交流想法，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（1）△〇、△〇、△〇、（2）□○、□○、□○、（3）△△□、△△□、學(xué)生在橫線上畫完后統(tǒng)計(jì)三種圖形各有幾個(gè)。（3）桃和梨一共有（）個(gè)。（1）統(tǒng)計(jì)一星期里數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、音樂課、體育課各有幾節(jié)？一周內(nèi)哪門功課節(jié)數(shù)最多？哪門功課節(jié)數(shù)最少？一周內(nèi)數(shù)學(xué)課和美術(shù)課一共有幾節(jié)？你還能提出哪些問題？（2）以小組為單位，統(tǒng)計(jì)上學(xué)情況，步行的有多少人，乘車的有多少人？5．分一分，畫一畫，填一填。（出示圖片：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表后進(jìn)行交流，教師注意指導(dǎo)學(xué)生如何統(tǒng)計(jì)并評(píng)價(jià)學(xué)生交流情況。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1．分一分，數(shù)一數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。有10個(gè)小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個(gè)人。（略）四、哪條路近？近的打“√”。比2大比8小的數(shù)有（）個(gè)。（2）4在（）的后面，在（）的前面。教學(xué)過程：一、細(xì)心算一算。三、小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你學(xué)到了些什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡(jiǎn)單的加減法，體會(huì)進(jìn)位制的概念。小組討論。學(xué)生進(jìn)行有序的對(duì)加法算式整理。師課前先準(zhǔn)備把10以內(nèi)的加法制成卡片，發(fā)給學(xué)生。集體訂正，問：你是怎樣想的？師：什么情況我們要用加法算？什么情況我們要用減法算？生：說說生活中用加法、減法算的實(shí)際問題。生：獨(dú)立列出算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)加、減法的含義和10以內(nèi)的加減計(jì)算。與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子提供孩子需要的幫助。六、復(fù)習(xí)措施針對(duì)學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。4．“認(rèn)識(shí)鐘表”的復(fù)習(xí)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)，迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算，并很快說出得數(shù)。2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成。加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，每班有五、六個(gè)學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（7課時(shí)）位置（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)圖形（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)實(shí)際情況學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。與生活密切聯(lián)系。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(人教版)（精選）2012年秋期一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（人教版）一、班級(jí)實(shí)際情況本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解分類的