做不抱怨的教師（5篇材料）-全文預(yù)覽
【正文】 自己的心態(tài)發(fā)生了變化，脾氣也越來(lái)越差。正是因?yàn)樗膲男那椋瑳](méi)有合理的疏導(dǎo)，只是一味的抱怨，結(jié)果對(duì)丈夫造成了傷害，同樣也傷害了自己。來(lái)自家人的，同事的，上級(jí)的等的抱怨，讓我們好像就生活在抱怨之中！其實(shí)，有一個(gè)重要的理論，叫做“吸引力法則”。從今以后，我決心努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨自己、不抱怨他人，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，實(shí)實(shí)在在地做一名合格的人民教師！第四篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》讀書(shū)筆記劉麗民為了幫助廣大中小學(xué)教師適應(yīng)快速變化的社會(huì)，改變職業(yè)倦怠的狀態(tài)；為了給教師增添思想上的養(yǎng)分，心靈上的慰藉；為了給教師新的工作思路和方法，讓教師掌握豐富多樣的教育素材。讀了這本書(shū)，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。在工作中，學(xué)校和老師們都在面臨著各種各樣的壓力，因此，很多不自在、不滿足、不愉快的事情便逐漸抱怨出來(lái)，甚至導(dǎo)致頹廢、悲觀。目前，一中面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。世界觀決定方法論，教師對(duì)孩子有著什么樣的看法，就有可能決定著對(duì)孩子所采取的教育方法和措施。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。二、調(diào)整好策略，積極面對(duì)學(xué)生常常聽(tīng)到周圍的同事抱怨說(shuō)：“ 現(xiàn)在的學(xué)生不好教，學(xué)習(xí)風(fēng)氣太差”“這屆學(xué)生生源太差，不可能教出好成績(jī)”等等。我曾抱怨自己的工作沒(méi)有亮點(diǎn)，動(dòng)力不足，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)我虧欠太多，同行不好相處，教師合力不夠，年長(zhǎng)的教師倚老賣老，年輕的教師不思進(jìn)取，學(xué)校特色創(chuàng)建工作舉步艱難。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無(wú)用的。所以 應(yīng)該改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書(shū)、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好；厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。第三篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》讀后感王全智生活中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師們抱怨，抱怨在校時(shí)間太長(zhǎng)，以致自己年幼的孩子無(wú)人照顧；抱怨工作的壓力太大，以致教師的身體狀況不佳；抱怨教師的待遇太低，教師的福利太少；抱怨績(jī)效工資分配不公；抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師關(guān)心不夠??。學(xué)校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)，培養(yǎng)了我的耐性；績(jī)效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書(shū)、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來(lái)細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會(huì)是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會(huì)給我安排這樣的兩個(gè)班級(jí)，讓我對(duì)教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。這一改變對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如同從地獄到了天堂。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。當(dāng)時(shí)的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說(shuō)什么娛樂(lè)場(chǎng)所、美食店了。其實(shí)，我親愛(ài)的朋友們，教師生活沒(méi)你們想的那么輕松，但是我在這里上班很開(kāi)心，這里的學(xué)生很聽(tīng)話，這里的領(lǐng)導(dǎo)們老師們也都很喜歡我，所以我不抱怨，我要好好工作。高考結(jié)束后，我選擇了師范專業(yè)，勵(lì)志成為一名偉大的人民教師，大學(xué)畢業(yè)后，我如愿成為了一名光榮的教師，我自豪，我驕傲，我慶幸命運(yùn)賜于我這個(gè)機(jī)會(huì)。第一篇：做不抱怨的教師做不抱怨的教師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？”圣人之所以為圣人，不是因?yàn)樗麄冇械锰飒?dú)厚的基因，而是因?yàn)樗麄兌梅此?，不是一味的?duì)自己加以抱怨。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個(gè)個(gè)面黃肌瘦，年輕的 顏容過(guò)早的逝去，豈不悲哉？如果我們都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活的輕松一些嗎？作為正式的老師，我已經(jīng)上班兩個(gè)月了，已經(jīng)慢慢的掌握了工作的節(jié)奏，已經(jīng)習(xí)慣了這邊的作息，已經(jīng)習(xí)慣了這邊的生活，經(jīng)常會(huì)有朋友問(wèn)我，畢業(yè)之后感覺(jué)怎么樣。12年前，年輕的我懷揣著夢(mèng)想，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，朝氣蓬勃，信心百倍地來(lái)到了富東鄉(xiāng)。和其他同學(xué)和朋友一比，真是沒(méi)有比我更慘的了。帶著一顆成熟的心，我走進(jìn)了富東鄉(xiāng)中學(xué)。
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