【正文】 說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校中學部目前配備有一間計算機教室，共配有53臺學生機，但由于硬件方面原因,可以使用的有40臺，對于七年級基本上可以人手一臺，但初二和初三還是不能滿足。在益華的一年時間里，在老教師的示范和帶動下我也有了一些進步，教學上取得了一點成績，在個人能力上學會了解決機房軟件問題，但我的不足還是很多，由于教學外的事務繁雜，使我在做教學常規(guī)工作時的時間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養(yǎng)同學們獲取信息、處理信息的能力。今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的”情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握。基于這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我采用了以下的教學模式，覺得效果不錯。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。學生經(jīng)過一段時間的自主探索學習，對信息技術知識的學習有了一定的認識，漸漸掌握了學習的技巧和規(guī)律，就會對所學知識有一個比較透徹的理解。如在講述計算機的構造和工作原理時，將一臺計算機拆開，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡等硬件通過視頻實物演示平臺展現(xiàn)于投影屏上，使每位同學都對計算機有一個感性的認識，讓他們初步了解計算機內(nèi)部是由一些集成電路芯片和邏輯控制電路共同組成，打開了學生心中的黑匣子，打破了學生對計算機內(nèi)部的神秘感。例如在學習“中文Word2000的功能和使用”一章時，要求每一位同學編制一份精美的班級小報，此任務中隱含著本章的幾個知識點：(1)Word2000的基本概念和如何建立編輯文檔；(2)設置字體、字號，段落排版；(3)頁面設置及文檔的打??；(4)Word2000的圖形功能；(5)Word2000的表格功能。我的做法是把學生最喜歡、最熱衷的游戲引入課堂，把學生潛在的學習勢能轉化為動能，并取得了意想不到的效果。教師在教學中要抓住時機，對學生加以引導、扶植和培養(yǎng)，注意啟發(fā)學生的好奇心，耐心解答學生提出的各種問題，鼓勵學生的每一點進步，點撥學生的每一個困惑，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在學會和會學中不斷取得進步，在平時的教學中可以教他們一些日常生活中常碰到的一些實用性東西。作為一名計算機課程的教師，我一直在思考如何搞好教學，讓同學們更好的掌握計算機知識，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。第一篇：初中信息技術教學經(jīng)驗總結初中信息技術教學經(jīng)驗總結“學好數(shù)理化，走遍天下天下都不怕”這是我們耳詳能熟的一句諺語，但我想說的是“掌握好一門信息技術，保你一片海闊天空。如何調(diào)整教學手段，運用靈活多樣的媒體手段，使學生樂學、想學，激發(fā)學生主動、自覺地探索，饒有興趣地開掘信息技術未知領域，成為我們要認真對待的問題。一、運用各種手段，激發(fā)學習興趣“興趣”是學生求知欲的源泉，也是啟迪學生積極思維的手段。二、利用益智游戲，滲透寓教于樂愛玩是每個學生的天性，很多學生在上信息技術課時，往往會在老師不注意時，偷玩游戲。三、根據(jù)教學內(nèi)容，設計教學方法目前，我們在信息技術教學中，普遍采用的就是“任務驅(qū)動”教學法，即把每一個教學內(nèi)容隱含在每一個具體的任務之中，讓學生在教師的指導下，通過完成一個個任務來逐步掌握知識。在知識內(nèi)涵加深的同時，讓學生當堂操作，驗證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進一步加強學生動手能力和實踐能力培養(yǎng)。使學生快速掌握該知識點，同時也培養(yǎng)了學生愛觀察、思考、動手操作的習慣，培養(yǎng)了學生學習信息技術課的能力。第二篇：初中信息技術教學經(jīng)驗總結初中信息技術教學經(jīng)驗總結初中信息技術教學經(jīng)驗總結20071208 10:44:34第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)初中信息技術教學經(jīng)驗總結初中信息技術教學經(jīng)驗總結(2)初中信息技術教學經(jīng)驗總結初中信息技術教學經(jīng)驗總結（2005——2006第2學期）衛(wèi)與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。學生機與教師機、服務器通過局域網(wǎng)相連，今年我運用多媒體教學軟件，教師講課時能統(tǒng)一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。所以一堂課我一般只安排1015分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一