【正文】 我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”在“希望的田野上”的含義。在成長(zhǎng)的足跡篇里，我又找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。在這本書(shū)的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒(méi)一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。我的家鄉(xiāng)，在希望的田野上。有的相互在雪地中追逐，雪團(tuán)在孩子們的身上不斷開(kāi)出銀色的花，尖叫聲不斷，如天籟之聲。家鄉(xiāng)的秋天是希望的秋天，是金色的秋天，充滿希望的秋天，也是我家喜悅的秋天。大人們頂著炎炎烈日，穿梭在田間地頭，除草、追肥，古銅色的臉上，掛著希望的微笑，把豐收的期盼播撒在茁壯成長(zhǎng)的禾苗上。大人們開(kāi)始在田野上忙碌，播下希望的種子，插上希望的秧苗，豐收的希望，就在腳下這片灑滿汗水、辛勤耕耘的田野上。在這片希望的田野上必將誕生新的輝煌。農(nóng) 家一年四季都少有掛鋤閑時(shí)，豐饒的秋季更是忙中之忙，在河流沉積形成的肥沃平原上，有通紅的辣椒，碧綠的白菜，粗壯的蘿卜，秀氣的豆莢。鋤頭在磨刀石上擦出一片火星。我很喜歡這種形式新穎的活動(dòng)，它讓我在輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。說(shuō)到溫室大棚，那可需要許多的塑膠薄膜，塑膠薄膜怎么制造的呢？講解員叔叔帶領(lǐng)我們參觀了塑膠薄膜生產(chǎn)基地，哦，制造它需要一種機(jī)器——吹塑機(jī)。我掰了一顆嘗了嘗，軟軟的，真甜！那個(gè)叔叔還說(shuō)，彩色麥子磨出來(lái)的面還是白色的，彩色麥子比普通麥子富含更多的微量元素鋅和硒！現(xiàn)在科學(xué)家正在研究讓麥粒里面也變成彩色的呢！天然的彩色麥子做成彩色饅頭，又是綠色食品又更讓我們有食欲。就這樣，客車載著我們和數(shù)不勝數(shù)的稀奇想法向目的地駛?cè)?。我再一次?lái)到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。田間小路，總有著我喜歡、熟悉的味道，似乎是它在牽引著我前進(jìn)?！}記希望象征著活潑，生機(jī)。有的人心情變得更加沉重，沉浸在哀痛中無(wú)法自拔；有些人則認(rèn)為是上天不掩悲泣，流下同情的淚水；更有甚者，將其當(dāng)做對(duì)災(zāi)難等不利因素的洗禮，對(duì)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的堅(jiān)定。汶川地震中，無(wú)不上演著一幕幕親情、友情、愛(ài)情的悲劇，但它們?nèi)詼嘏诵?。這只狗不但沒(méi)有放棄自己的生命并給他周圍的人帶來(lái)積極的心態(tài)等正能量，因而被人們尊稱為“belief”(信念)。飛躍，一千年光陰。一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無(wú)限的幻想。也可以選擇走抑或不走。跡很狹窄。每一片花瓣上，每片葉子上都有一顆晶瑩的露珠，每一顆露珠，都留下彩虹似的跡。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的在希望的田野上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐?lái)的益處。對(duì)學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)本節(jié)課的情感認(rèn)知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。并引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。為了圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系。然后通過(guò)老師范唱的方法，學(xué)生通過(guò)感受，更進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情感風(fēng)格。同時(shí)感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。接下來(lái)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時(shí)播放歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。討論法：討論樂(lè)曲中主奏樂(lè)器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。技能目標(biāo)：討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對(duì)秋天的感知水平及對(duì)各種打擊樂(lè)器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。一、說(shuō)教材本單元通過(guò)綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感受，而且能夠從音樂(lè)與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討直至最后能獨(dú)立品詩(shī)、寫詩(shī)或作畫。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)要多改為開(kāi)放式提問(wèn)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生回答封閉，造成課堂死板，同時(shí)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句，可以通過(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國(guó)土上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言贊美了祖國(guó)欣欣向榮的美好生活。這里是擬人的手法，實(shí)際上是把祖國(guó)建設(shè)得更好，以實(shí)現(xiàn)自己的理想。用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。）2．在理解的基礎(chǔ)上背誦。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來(lái)”讓學(xué)生用同樣的方法自己學(xué)習(xí)。興旺：這個(gè)詞一般和發(fā)達(dá)連用，表示興盛，旺盛。2．出示詞語(yǔ)卡片討論詞義。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國(guó)土上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景。從歌詞我覺(jué)得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動(dòng)人民的喜悅。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)。（二）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”在“希望的田野上”的含義。品嘗探究、解決問(wèn)題和與同伴交流的愉悅，培養(yǎng)合作意識(shí)。這些都為學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)提供了豐富的資源。而這些內(nèi)容在其他課程里無(wú)法系統(tǒng)學(xué)到。第一篇：在希望的田野上教學(xué)案例綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 指 導(dǎo) 方 案單位：蛟河市松江九年制學(xué)校指導(dǎo)教師 ：劉艷華一、活動(dòng)主題名稱：在希望的田野上二、年級(jí)：六年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖：松江位于康山腳下，松花湖畔，插樹(shù)嶺、紅葉谷等風(fēng)景區(qū)猶如一顆顆明珠點(diǎn)綴在松江大地。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，讓這里的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r有更深刻的了解是十分必要的。作為農(nóng)民的孩子對(duì)農(nóng)村生活有親身體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)醫(yī)療、商業(yè)等其他各方面的發(fā)展也耳聞目睹。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)日新異變化的自豪感。第二篇：《在希望的田野上》“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學(xué)設(shè)計(jì)之一大福小學(xué)鄭俊芳一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，教育學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)“我們的家鄉(xiāng)”、“我們的理想”、“我們的未來(lái)”在“希望的田野上”的含義。（這首歌很美，很歡快。）講得非常好。1．出示投影片辨析字音。近義詞是富足；反義詞是貧窮或者貧困。這首歌詞共三節(jié)，分別有三方面的內(nèi)容，“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”。（描寫家鄉(xiāng)景象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（五）自學(xué)第二、三節(jié)，回答問(wèn)題。人們都在祖國(guó)遼闊的土地上“為她打扮，為她梳妝”。（七）總結(jié)全文。通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。授課過(guò)程中語(yǔ)氣輕重不夠明顯，遇到強(qiáng)調(diào)的地方要加強(qiáng)語(yǔ)氣以示提醒。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，體現(xiàn)了自主、合作、探究的音樂(lè)學(xué)習(xí)新方式?！八恼n”研討教案：《在希望的田野上》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版音樂(lè)第七冊(cè)第三單元《在希望的田野上》，這是一堂音樂(lè)綜合課。第二課時(shí)應(yīng)啟發(fā)