【正文】 ”的信念倍增。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。篇三：幼兒園大班教育心得我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌睦镎娴暮荛_心。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還小”為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進入狀態(tài)，排練起來就非常吃力。四月，我不再是三月的那個我，我不再是整天的抱怨，不再覺得到這里支教是一種煎熬，四月，我開始微笑著去面對發(fā)生的一切，雖然我也有傷心的時候?? 通過這兩個月的支教生活，我有快樂，也有傷心，但最多的還是快樂，快樂之后也有很多感觸。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學(xué)校不僅重視學(xué)生知識的積累，更應(yīng)重視學(xué)生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識。我知道了學(xué)校日常工作是怎樣開展。超越民族和語言的是對祖國的情感。當然我更加懂得了教育的真正含義。在學(xué)校老師面前我是一名學(xué)生，我又應(yīng)該做好學(xué)生應(yīng)有的本分，對待師長要有應(yīng)有的態(tài)度。因此，在以后的學(xué)習(xí)和生活中我更要好好珍惜在這里的每寸光陰。什么蒸饅頭，西紅柿雞蛋面，家常小炒那些都不是問題了。生活在一天天過去，通過這段日子的實習(xí)支教生活，我充實了很多，無論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里這一個月吃的也不錯了，沒有三月的那些抱怨了，有的更多的是忍耐和堅持。每次我走進教室站在講臺上都暗自鼓勵自己“我一定能行，我一定能做的很好”。仍然很清楚的記得第一次走上講臺，面對著那一雙雙充滿好奇與期待的眼睛時，我才發(fā)現(xiàn)教學(xué)并不像我想的那樣簡單，花了很長時間備的很熟悉的教學(xué)內(nèi)容，準備的很充分的教學(xué)過程忽然像在跟我作對一樣忘的一干二凈，再加上自己說話的聲音很小，導(dǎo)致坐在教室后面的同學(xué)根本聽不清我在講什么。一個月的時間是漫長的卻也是那么的短暫，終于我們按時完成了第一個月的學(xué)校任務(wù)（學(xué)習(xí)了這一學(xué)期的物理教材）。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。二、關(guān)心愛護每個孩子。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認真對待，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻力量。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī)，認真做好活動前的準備，嚴格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。對幼兒既要關(guān)心愛護，又要尊重。還有的教師過分強調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué)，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。篇三：幼兒教育心得體會大班幼兒教育心得體會大班隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。那是幾天前的一個下午，孩子們在戶外做鉆圈游戲時，調(diào)皮的凱凱趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈?？勺罱鼛滋?，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬板凳了，我很納悶。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了?；蛘哒f:“你的小手熱乎乎的??”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進行不同的指導(dǎo)。在教學(xué)中，能注重從幼兒“最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標。因此，我們對教師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己。第二篇：大班教育心得幼兒園大班教育心得本學(xué)期，我們在兩個《綱要》的精神指導(dǎo)下，認真實施了園本課程方案。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長 “教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子