如何加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育-全文預覽
【正文】 學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。依據(jù)心理學原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進行傳統(tǒng)文化教育可以提高學生的記憶力，提升學生的民族素養(yǎng)。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進行德育特色化學校創(chuàng)建活動。進而感知中國、中國文化年（節(jié)）、歡樂春節(jié)等品牌活動，增強國家認同、民族認同、文化認同。二要加強國民禮儀教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，如求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼?zhèn)?、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，是中國人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養(yǎng)了獨特豐富的文學藝術(shù)、科學技術(shù)、人文學術(shù)，至今仍然具有深刻影響。實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會主義文化強國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。宣傳、教育、文化等部門要開辟各類德育教育基地，激發(fā)青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，彰顯對儒學的重視，體現(xiàn)尊師重道之精神。因此，在中小學加強傳統(tǒng)文化教育，尤其在小學和初中開設(shè)傳統(tǒng)蒙學課程，無論是對學生潛能的開發(fā)，還是對對民族精神的承傳，都具有十分重大的意義。（二）學校要發(fā)揮紐帶作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要位置上學校是傳統(tǒng)文化教育的主渠道、主陣地，有著先導與示范作用。（一）家庭要發(fā)揮搖籃作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承納于日常生活之中家庭是青少年的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。二是樹立行為規(guī)范。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青少年成長的作用長期以來，中華傳統(tǒng)文化的積淀形成了中華民族不朽的民族精神。二、要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳。三、社會要發(fā)揮平臺作用，共同營造崇尚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。學校要組織編寫由淺入深、循序漸進，符合不同階段學生特點的中華傳統(tǒng)美德教材，在小學生中講故事，在中學生中講規(guī)范，在大學生中講理論，將民間游戲作為學生體育課的教學內(nèi)容，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源在整個教育體系中占據(jù)一個相對合理的地位；要經(jīng)常播放古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中；要整合團隊和政教的力量，形成合力，將團隊活動與學生的日常行為規(guī)范的要求相結(jié)合，與 “八榮八恥”教育相接合，開展中小學生傳統(tǒng)美德教育。二、學校要發(fā)揮紐帶作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在重要的位置上。重視家庭德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而過去作為孩子啟蒙的傳統(tǒng)文化教育，現(xiàn)在被許多家庭放置到一個可有可無的角落，家長們更加強調(diào)知識的傳授而忽略道德的教育，更加重視物質(zhì)財富而輕視高尚的道德情操，認為孩子只要學習成績好就行了。第一篇：如何加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育如何加強小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育瑪納斯縣第四小學2011年3月如何加強小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行小學生道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，在對社會主義市場經(jīng)濟條件下的小學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。家庭是小學生的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。另外，家長對傳統(tǒng)文化的認知度會直接影響到小學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，家長們也可以通過古典文學沙龍、傳統(tǒng)服飾的美學研究、中華戲曲欣賞等來增強自己對傳統(tǒng)文化的感性認識和興趣，通過積極參與學校組織的家長學校、親子互動等活動，進一步促進教育觀念的轉(zhuǎn)變和親子關(guān)系的調(diào)適，從而增強家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的效果。因此學校要立足于“先做人、后成才”的德育觀點，一方面努力推進讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課程、走進課堂，在校園內(nèi)營造熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風氣。指導家庭傳統(tǒng)文化教育，通過召開家長會、交流會等活動，促進家長素質(zhì)的提高，用家長素質(zhì)的提高去帶動影響小學生。教育局、教育科研所、教育學會、高等學校及等有關(guān)部門要組織力量，對傳統(tǒng)文化進行認真研究和系統(tǒng)整理，編寫教材與課外讀物，對學校、家庭、社區(qū)傳統(tǒng)文化教育進行宏觀指導、組織與管理，組織、指導開展傳統(tǒng)文化教育活動，組織傳統(tǒng)文化教育經(jīng)驗交流；要不斷完善傳統(tǒng)文化保護的法律體系，切實做好有關(guān)法律條文的司法解釋，依法保護傳統(tǒng)文化；文化部門要認真實施民族民間文化保護工程，切實加強民族民間文化保護工作。第二篇：加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之我見加強青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之我見優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分，它對社會主義市場經(jīng)濟條件下的青少年世界觀、人生觀、價值觀和理想信念的教育
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