【正文】 態(tài)被破壞的悲哀?！庇脭M人手法，形象地描寫賦予羅布泊以人的感情,羅布泊向世人流露了“痛苦與無奈”，怎不令人痛心。連用了四個“盲目”，以排比的句式，大大強化了遺憾之情、譴責之情?！叭我狻币辉~，更突出了人們破壞水資源的無知和愚昧。三、研讀賞析（一）報告文學的特點是：真實性（列舉數(shù)據(jù)、敘述事實）、形象性（對比、擬人、排比、）、抒情性（直接抒情），請結(jié)合課文中具體句子，小組合作，簡單分析、交流。師：（打出圖3）這棵樹叫胡楊，你看看，因為干涸，它死掉了,成為了永遠凝固的生命師：（打出圖4）你再看，這是剛剛死掉的胡楊林，茫茫沙海中仿佛在抗議、在警示師：（打出圖5）這是湖泊干涸后留下的大片鹽堿地，這是茫茫的沙漠美麗的羅布泊怎樣會變成了現(xiàn)在連一滴水都沒有的羅布泊呢？造成羅布泊消逝的罪魁禍首是誰？為什么人們會制造悲劇，自討苦吃？改道 四盲人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益，頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。你告訴老師，此時的羅布泊是怎樣的？荒漠、消逝這些文字該怎樣朗讀？哪位同學愿意示范朗讀一下？羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪。羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。（2）培養(yǎng)捕捉關鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。赫定20世紀三十年代進入羅布泊，他說：羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖。培養(yǎng)生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。．用C．截D．引？二、【合作探究】？？三、【研讀展示】畫出文中你認為最精彩的句子，點評其好在哪里。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。最后，小編祝大家學習愉快!第 5 頁第二篇：羅布泊,消逝的仙湖導學案羅布泊，消逝的仙湖【學習目標】1．培養(yǎng)搜集資料和篩選信息的能力。你還知道哪些類似的例子?試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化。)直抒胸臆的句子(舉例)： 引用數(shù)據(jù)的句子(舉例)：三、本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 問題研究?為什么人們會制造悲劇，自討苦吃?(這個問題要抓住重點片段“問題出在近30多年……渾然一體”，探究深層含義，從中獲得啟發(fā)。(本題要求整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括、歸納能力。報告文學兼有文學和新聞兩種特點。沿岸鹽澤廣布。在新疆維吾爾自治區(qū)塔里木盆地東部、若羌縣東北部。③體會課文的基本理念(生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識)。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。第一篇：最新羅布泊消逝的仙湖導學教案word文檔羅布泊,消逝的仙湖導學教案羅布泊本是非常美麗的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。羅布泊,消逝的仙湖導學教案由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 學習目標整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。②理解本文運用對比、擬人、列數(shù)據(jù)等方法表現(xiàn)詣的寫作方法。古稱蒲海、鹽澤、洛普池、澤。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺和干涸。──今日羅布泊是怎樣一個地方?是： ──過去羅布泊是怎樣一個地方?是： ──羅布泊為什么消亡?是： ──同樣的悲劇還有哪些?是：本文是一篇報告文學。整體感知：一、羅布泊過去是什么樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子?試用簡潔的語言加以概括，并歸納一下變化的原因。(本題抓住課文表達方式的特點，作了適當提示，讓我們揣摩富有表達效果的句子。)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個例子，說明悲劇仍在繼續(xù)。)以上就是查字典語文網(wǎng)小編跟大家分享的羅布泊,消逝的仙第 4 頁 湖導學教案的全部內(nèi)容，導學案中每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行針對性的設置?！緦W習重點、難點】1．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。盲目增加耕地①水、盲目修建水庫②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。（3)了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。歷史上西漢張騫出使西域