【正文】 用水電氣，防火防盜防事故；大型儀器設備使用規(guī)則；違紀違規(guī)處罰規(guī)定等。公共實驗室管理條例■申請進入實驗室制度□，本中心科研人員、研究生及外單位有需要的科研人員均可以申請進入實驗室進行實驗工作。（6）實驗室使用的化學藥品、易爆和劇毒危險品，應按規(guī)定設專用倉庫存放，并指定專人（二人）妥善保管。對高溫、高壓、熱幅射、極強光閃爍等各種及有關(guān)設備，制定出嚴格的操作規(guī)章制度，以及相應的勞動保護措施，并由安全技術(shù)人員監(jiān)督執(zhí)行。（2）每個實驗室設一名兼職安全技術(shù)人員。（2）評估和評比條例和方法詳見上大實驗室評比條例。（5）建設全校實驗崗位人員一覽。（2）實驗室中的教師、研究人員、工程技術(shù)人員、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計等專業(yè)技術(shù)干部及工人、質(zhì)量的崗位職責，按照專業(yè)技術(shù)干部和工人職務試行條例的職責要求及實施細則，由實驗室主任具體制定。（1）建立大型精密儀器設備的技術(shù)檔案，使用卡和維修記錄，定期檢查。（3）制訂儀器設備保管、借用、損壞賠償?shù)葪l例。教育事業(yè)費用于實驗教學設備和材料的，其數(shù)額不得超出當年的教學設備、材料撥款分配數(shù)，科研為主所需要的儀器設備應由科研項目經(jīng)費支付，教學、科研共用設備，費用分攤支付。（五）實驗室經(jīng)濟管理。、系統(tǒng)性和先進性，實驗教材應有相應實驗指導和實驗報告、實驗教材在使用前必須經(jīng)學校教務處審定。、科研工作的需要適當配置，專用和通用型的大型精密設備10萬元專管共用。，實驗室所有建設和改建計劃應根據(jù)財力和物力制訂，并按科學現(xiàn)代化的要求逐步更新儀器設備，建設一批適合上海工業(yè)發(fā)展，為國民經(jīng)濟建設服務的現(xiàn)代化科學實驗基地。要盡快改變實驗室目前的落后狀況，必須有各級領(lǐng)導的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實驗技術(shù)人員的積極探索與實踐，才能改變實驗室管理模式；強化實驗技術(shù)隊伍建設；健全各項規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒炇易陨淼臐摿Γ慌c外界加強聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)項目。對不適應實驗技術(shù)崗位的人員要及時進行分流。派專門人員學習專項技術(shù)。同時還應充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡，使實驗資源的共享擴大到更為廣泛的社會范圍。技術(shù)實驗中心負責統(tǒng)籌管理，保證儀器設備配置不重復，功能不重疊。管理模式實行實驗室主任負責制，院級實驗室主任由學院直接任命或聘任。學術(shù)領(lǐng)域的最新信息也不能及時引入到學生的實踐環(huán)節(jié)中來。（五）實驗室整體規(guī)劃力度不夠、實驗室開放性嚴重不足高職院校由于缺乏對學院整體發(fā)展方向的把握不足、定位不準以及投資經(jīng)費有限，造成的重點不突出、特色不明顯，未形成科學合理的實驗室設置和管理體系。許多高職院校實驗大多是結(jié)合理論課程開設的。嚴重地影響到了實驗教學工作的開展，極大地降低了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。很多實驗室實驗開出率低，管理職責不清，實驗技術(shù)人員被視為教輔人員，在評聘職稱、獎勵、計算工作量、個人進修等方面，一些學院對實驗教學人員關(guān)心較少，甚至還存在著一些不合理的現(xiàn)象，由于偏見和政策上的不配套，這在一定程度上挫傷了他們工作積極性。近幾年擴大招生，學生人數(shù)逐年增多，儀器設備需求量增大，然而，教學科研的設備購置經(jīng)費有限，且儀器設備的價格高昂，從而導致實驗室基礎(chǔ)設施條件差，儀器設備套數(shù)不夠，實習基地建設投入不足，儀器設備陳舊，更新率和完好率低下。實驗室建設與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題。一、實驗室建設和管理在高職院校教學工作中的意義高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線、服務當?shù)亟?jīng)濟建設和管理需要的高技能應用人才的使命，高職教育與普通高等教育最大的區(qū)別在于高職教育所培養(yǎng)的是應用型、技術(shù)型人才,而實驗(實訓)室是培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才的重要場所。關(guān)鍵詞：高職院校實驗室建設；實驗室管理；思路高職院校是培養(yǎng)具有專業(yè)技能人才的職業(yè)教育基地，高職院校學生在校期間除接受系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識教學之外，更重要的是培養(yǎng)一定的動手實踐能力，為今后從事專業(yè)技術(shù)工作打下良好的實踐基礎(chǔ)。參考文獻：[1][J].實驗技術(shù)與管理,2005,(7).[2]徐建平,[J].實驗室研究與探索,2007,(1).第三篇：高職院校實驗室建設與管理的探索論文摘要：高職院校要以培養(yǎng)學生動手能力為核心,切實提高思想認識、穩(wěn)定實驗隊伍、加大經(jīng)費投入、改善實驗條件、改革實驗室管理體制已成為高等職業(yè)教育實驗室建設的關(guān)鍵任務。在實驗環(huán)境和實驗條件得到改善的同時，傳統(tǒng)的實驗管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題，所以有必要從建設開放式實驗的理念出發(fā)，對實驗室資源管理及開放管理加以研究并付諸實施。通過日志功能可以將教師及學生的相關(guān)操作進行記錄，便于日后核查統(tǒng)計。這樣的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)設置對于實驗室運行具有以下優(yōu)點：（1）減少了對校園網(wǎng)的依賴性，若校園網(wǎng)因意外中斷時，不會影響到本實驗室的正常教學活動；（2）在部分實驗課或上機考試不需要訪問實驗室外部資源的情況下，可以中斷某一個實驗室或整個實驗教學中心網(wǎng)絡與校園網(wǎng)的連接，避免學生玩網(wǎng)絡游戲或在線聊天，保證教學質(zhì)量或良好的考試環(huán)境；(3）教師和學生可以在任意時間、在校園網(wǎng)內(nèi)的任一電腦上運行實驗室所提供的網(wǎng)絡實驗軟件進行自主實驗。在網(wǎng)絡建設方面，我們設計并建成了實驗室內(nèi)部局域網(wǎng)（如圖1）。實驗資源安排信息流通不暢與課外時間教師與學生的交流不暢，這兩方面嚴重阻礙著開放式實驗教學的有效實施。目前實驗室已對本科生開出27門實驗課程，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成，說明了經(jīng)管類實驗是以計算機模擬為主要特征。本文以創(chuàng)建開放式實驗為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實驗環(huán)境，對經(jīng)管類開放式實驗室的管理方法進行了探索研究。建立調(diào)劑制度，對在教學和科研活動中使用率過低和沒有使用的儀器設備在校內(nèi)進行調(diào)撥，提高儀器設備的使用效率。學校成立實驗室管理委員會，院系等教學單位負責實驗室教學改革，包括科學研究在內(nèi)的實驗室建設規(guī)劃、制定實驗教學課程與科學研究相結(jié)合的可行辦法等工作；實驗室管理委員會對各院系的實驗室的建設及管理方案進行論證，充分考慮實驗室的統(tǒng)籌性、兼容性和開放性，提高決策水平，提高實驗室的運行效率。實驗室人員要少而精，避免人浮于事。傳統(tǒng)的觀念使實驗教師隊伍的建設遇到了較大困難，不少教師不安心于實踐教學工作，造成知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面存在較大問題。在教師的指導下，學生自選實驗項目，自己查閱文獻資料，自己設計實驗內(nèi)容、實驗方法和步驟, 經(jīng)教師審閱后，學生自己動手做實驗，這樣有利于激發(fā)學生個性發(fā)展和創(chuàng)新思維發(fā)展。實驗枯燥無味，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。在規(guī)劃中盡量杜絕科學研究實驗室過分孤立建設的問題，應考慮側(cè)重教學的劃分實驗室，可以適當考慮學生及年輕老師的科學研究工作的需要；偏重科學研究的實驗室應該在保證科研任務順利完成的情況下，多考慮培養(yǎng)學科型的人才。、儀器重復購置、儀器使用率相對較低的情形傳統(tǒng)實驗室體系將實驗平臺分得過多，有基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、重點實驗室（科研實驗室）等實驗平臺，這樣造成管理分散，重復購置相同儀器設備在同個院系內(nèi)部經(jīng)常發(fā)生，儀器設備使用率相對較低，甚至有些儀器在某些實驗室中每年只使用幾次，資產(chǎn)嚴重閑置，而有些需要使用的設備又沒錢購置，缺乏科學合理地整體規(guī)劃。傳統(tǒng)的教學實驗室建設偏重于驗證性實驗設備的購置，實驗室建設規(guī)劃中較少考慮科研工作的進入，院系教師及高年級的學生需要搞些研究性的實驗但沒有合適的設備。實驗室建設中“教學研”相結(jié)合的必要性人才的培養(yǎng)離不開實驗室，科研工作更是離不開實驗室。第一篇：教學研相結(jié)合的實驗室建設與管理探索論文論文摘要：本文主要闡述了實驗室建設中“教學研”相結(jié)合的必要性、“教學研”相結(jié)合的實驗室技術(shù)隊伍建設以及實驗室管理的完善及實驗室運行效益的提高等問題。從以上意義上來說，高等學校實驗室建設可以說是一個非常大的系統(tǒng)工程 ,它涉及到儀器設備的購置與維護、實驗室課程設計與實施、實驗室管理（包括運行效益管理）、實驗室隊伍建設及創(chuàng)新性實驗的開展等。教學實驗室和科研實驗室相結(jié)合，學生的實驗教學的水平將得到進一步提高，科研成果也將能進一步增加，跟實驗室有關(guān)的教師自身素質(zhì)也將會進一步提高。這樣使暫時沒有能力建立自己實驗室的專業(yè)和部分年輕教師無法利用學校的原有實驗室設備及場地進行科學研究活動；也降低了年輕教師參與指導一些有潛力學生進行創(chuàng)新性實驗研究的熱情。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合重點學科和優(yōu)勢學科的發(fā)展，做好科研實驗室的規(guī)劃。，并有利于教學儀器的開發(fā)及創(chuàng)新傳統(tǒng)實驗教學內(nèi)容上，以驗證