【正文】 料所在單位：廣河縣三甲集中學(xué)姓名：馬天平模范教師事跡材料廣河縣三甲集中學(xué)馬天平馬天平，男，回族，1972年6月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。由于我在骨干教師培訓(xùn)過程中善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評優(yōu)秀學(xué)員。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。三、參加骨干教師培訓(xùn)，提高自己的覺悟意識。這兩年，我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。在2008年5月我又參加了市里舉辦的“同上一節(jié)課”活動，我講的課得到了同行的認(rèn)可與肯定。第三篇：模范教師材料模范教師材料時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間我已在教育教學(xué)這個崗位上工作了九年，這些年中我沒有轟轟烈烈的教學(xué)事跡，但我始終堅(jiān)持著“為學(xué)生的發(fā)展而全面的努力”，爭取做得更好，下面是我的點(diǎn)滴體會。但在賞識學(xué)生的同時，我也會嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。二、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。我也常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。一份耕耘，一份收獲。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。在教研工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實(shí)施，使工作更有條理性性、針對性、實(shí)效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。目前是學(xué)校六年級語文教師兼班主任。下面兩篇文章由資料站提供。其實(shí)在生活上，他們早已經(jīng)把我當(dāng)成了他們的朋友，喜歡和我談心，有什么問題也愛找我?guī)退麄兘鉀Q。的確，老師就要像慈母疼愛自己的兒子一樣，熱愛和關(guān)心每一名學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、精湛的教學(xué)藝術(shù)、愛生如子的敬業(yè)精神，獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格、默默無聞的工作作風(fēng)堪為人贊。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異，根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來，又可以使學(xué)生在互動的過程中加深理解，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成三至五人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫忙、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力。教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點(diǎn)在于：（一）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿，胸中氣概昂揚(yáng)，廣博的知識和教育理論開闊了我的視野，筑就了豐厚的內(nèi)力，為我走向成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一篇：模范教師材料垣曲縣2009年教育系統(tǒng)模范教師先進(jìn)工作者模范材料平凡的工作 崇高的精神古城中學(xué)教師常飛鵬我叫常飛鵬，,從教以來我兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，模范的履行著一個教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；我熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師；我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績。究竟應(yīng)如何更好的服務(wù)于教學(xué)？思考之后，我積極把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，聆聽教育專家教誨、各級優(yōu)秀教師授課，參加骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班，總之，我把握一切機(jī)會，克服一切困難，除了工作，就是學(xué)習(xí)。我常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”我想說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。發(fā)揮教學(xué)民主，注意聽取學(xué)生意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。為此，我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)，著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)、在玩中練。這種教學(xué)實(shí)踐使我改變了教學(xué)觀念，打破教學(xué)模式，邊指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長和學(xué)生共同提高。愛，就是給予，就是把對學(xué)生的愛化作一種高尚的、無私的給予。因?yàn)槲肄k公室離教室近，在下課時間常有學(xué)生到我辦公室來喝水，喝藥，我總是提前把水涼好，并詢問他們病情好了沒有，他們也總愛和我聊上一會，這樣既可以避免耽誤他們上課，我也可對他們有所了解。二〇〇九年八月十九日第二篇：模范教師先進(jìn)事跡模范教師先進(jìn)事跡，教化育人，愛崗敬