【正文】 發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了??這個罪惡的大家庭終于歸于毀滅。不料魯貴與四鳳無意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。周樸園又娶了繁漪。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》?！?《曹禺選集后記》)繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時，完成處女作《雷雨》?！保ā恫茇x集青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。D．侍萍走頭無路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。)煩躁．(z224。i)C離間．（ji224?！薄z﹞⑦“你叫警察殺了礦上許多工人，你還——”→﹝ ﹞二、基礎(chǔ)練習(xí)1．下列加點字的讀音，有錯誤的一項是?()A郁．熱(y249。① C周樸園：好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？②D周樸園：什么?魯大海？他！我的兒子？③ 言外之意分別是： ① ② ③高一 科目：語文第7頁，共8頁《雷雨》中有多出破折號，這些破折號起著不同的作用，請試分析下列各處破折號的作用。魯侍萍 親戚？②周樸園 嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖ｔ斒唐?她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。當(dāng)他相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥幸心理問，“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。由此我們可知，個性化語言能夠準(zhǔn)確地表達人物的思想感情。、→﹝﹞與周樸園的斗爭暫告失敗→﹝﹞ 總結(jié)：魯大海是個個性化語言特點語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)，戲劇的人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等，是人物心理、動作的外現(xiàn)。對于這個人物的評價，劇作者是這樣說的：“周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度。在對劇本這種文學(xué)體裁有了一定的認(rèn)識之后，應(yīng)著重閱讀劇本，了解作品的戲劇沖突，看哪些沖突是主要的，沖突的實質(zhì)是什么，進而明確這樣的沖突表現(xiàn)了怎樣的主題。一、速讀課文，梳理情節(jié)（學(xué)法指導(dǎo)：分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉(zhuǎn)換。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》；按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇 如《雷雨》；按題材所反映的時代分為歷史劇如《屈原》、現(xiàn)代劇如《雷雨》；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》 介紹作者曹禺（1910～1996），原名萬家寶，湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”，和“巴金”“老舍”合稱“巴老曹”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】戲劇常識：戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)。五、反饋總結(jié)（二）背誦你感興趣的片段的臺詞，嘗試表演。同時，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。精讀劇中有關(guān)周樸園、侍萍、魯大海的對話部分，找出能體現(xiàn)他們性格的句子，感悟他們之間的矛盾沖突，分析人物性格，賞析戲劇語言。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來。課文中出現(xiàn)的四個人之間有交叉的多重矛盾，請同學(xué)們討論分析。父子、母子、兄弟之間的會見變成了一場驚心動魄的斗爭，這個罪惡的家庭終于一個風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚徹底崩潰了。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。作者把三十多年間發(fā)生過的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個特定的時間和空間里展開了戲劇沖突： 《雷雨》寫的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。經(jīng)過多年構(gòu)思，幾易其稿，于1933年在清華大學(xué)讀書期間完成了他的處女作《雷雨》。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。2．把握戲劇中的主要矛盾沖突。”這首詩，就有這種味道。（1928年3月19日）＜賞析＞這是曹禺先生早期的詩作。／你便這般悄悄地離開這里，／明朝只有睡柳號著凄音。／我仍然冒著冷雨／送你歸去。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。他在清華大學(xué)的畢業(yè)論文，就是用英文寫的《論易卜生》，此外，莎士比亞、古希臘的話劇也對曹禺有深刻的影響。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。導(dǎo)師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。易卜生的思想，對曹禺影響很大。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。／水瀉的泥路上彳亍著一個／落漠的行人。／今夜嗚嗚的濕風(fēng)吹著淅瀝的雨，／送你飛越溪畔，又，穿過荒林。／明晨熹光斜照一堆／殘頹的花，／你已無蹤無影。我自己只覺得內(nèi)心有一種要求，非這樣寫不可。雷雨（上課時間：）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，把握戲劇文學(xué)作品的特點。 一、知識鏈接（一）作家與作品原名萬家寶（1910~1996），湖北潛江人，我國杰出的劇作家和“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”。他曾在南開中學(xué)和清華大學(xué)讀書，學(xué)生時代，就喜歡戲劇，受莎士比亞等歐洲戲劇大師作品影響較大。其后他又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）、《王昭君》等劇本。1922年，入讀南開中學(xué)，并第 1頁(共 6 頁)第 2頁(共 6 頁)主動 自信 合作 探究 發(fā)展自己 成就未來鄂托克旗高級中學(xué)高一年級語文導(dǎo)學(xué)案 必修四 第一單元 劉湛梅編寫 時間: 第15周2.《雷雨》《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義話劇，是一部深刻揭露反動資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)、反映30年代大變動的中國社會現(xiàn)實的悲劇。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳因受不了刺激在雷雨之夜跑出觸電而死，繁漪的兒子周沖為救自己一直默默喜歡的四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的繁漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。猜猜他們是誰？他們既是夫妻，又是主仆： 他們是母子，也是情人： 他們是兄妹，又是情人： 他們是父子卻又階級敵對： 他們是兄弟，又是情敵：第 3頁(共 6 頁)第 4頁(共 6 頁)主動 自信 合作 探究 發(fā)展自己 成就未來鄂托克旗高級中學(xué)高一年級語文導(dǎo)學(xué)案 必修四 第一單元 劉湛梅編寫 時間: 第15周四、探究展示（一）課文開頭一段“舞臺說明”的作用是什么？對于劇情的發(fā)展有什么作用？明確：這段“舞臺說明”交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。（二）戲劇語言賞析：戲劇人物語言的主要特點是：高度個性化、豐富的潛臺詞和富于動作性。對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私； 故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐 ；對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私 侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國 勞動婦女 的形象，正直、善良、剛毅、倔強 來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女→心地善良、正直 默默承受三十多年的悲慘→剛強面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇→倔強 撕毀周樸園的支票→骨氣和尊嚴(yán)“命，是不公平的命叫我來的”→尚不知道造成自己悲慘命運的根本原因 對周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底→斗爭不堅決3．魯大海魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在同周樸園的斗爭中表現(xiàn)出他是一個覺醒了的工人，代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，斗爭他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷核麍远?、勇敢、無私、求實他對資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙 手段在他面前無計可施他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去(反抗精神、堅強不屈的性格)斗爭中 顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點 ： 周樸園與魯大海： 周樸園與魯侍萍：周魯兩家矛盾沖突的根源是什么？（三）劇本以“雷雨”為題有怎樣的深刻含義？一切故事都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進行的，整個故事的背景，情節(jié)都是和雷雨有關(guān)的。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。在劇本的矛盾沖突中通過分析人物的語言來把握人物形象。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。戲劇氛圍濃重，語言富有詩意。（學(xué)法指導(dǎo)：欣賞戲劇作品，首先應(yīng)了解戲劇的發(fā)展等有關(guān)知識。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當(dāng)時到底抱著什么樣的心