第56號教室的奇跡doc讀書筆記五篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 然而然的就認(rèn)為他沒寫，他說寫了也是在說慌。二、以信任取代恐懼。但他心念一轉(zhuǎn)，便明白兒子根本沒有做錯事。于是他沒有花時間解釋原委，只對兒子說，不能用那顆球是因為“球上寫滿了字”。他用這么一個故事來說明問題。這一故事，看似簡單，卻發(fā)人深?。旱谝唬菏裁磿r候我能這么投入教學(xué)？第二：什么時候可以讓學(xué)生這樣“打”教師？也正因為有上面的一把教室里的火讓雷夫從一個普通的教師向一個偉大的教師轉(zhuǎn)變，“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需在從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。而學(xué)生們多半是身處弱勢、貧窮、非英語為母語的移民、及問題家庭的孩子，他們幾乎沒有以英語為母語者），是他讓學(xué)生生活在一個不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點得以改正。這本書卻讓我第一次知道，那個教師在校園中遇到的種種，和我們老師遇到過的差不多；那個教師在教學(xué)和學(xué)生相處中產(chǎn)生的困惑，在我們的校園中也會困擾著多數(shù)教師。這種情況我們稱之為“逼良為*”也可以。為什么？因為他們想吃精神“快餐”。有意的和無意的騙子，聯(lián)翩而至，你方唱罷我登場。畢竟，教育是沒有捷徑的。雷夫老師的故事讓我明白，學(xué)生的成就和感謝是前行的最大動力，為此，我要努力提高教育教學(xué)能力，做一名好老師。為了讓學(xué)生上好自然課，雷夫老師用合理方法夠來實驗器材，讓學(xué)生自己探索，像科學(xué)家那樣有“失敗”的經(jīng)歷。雷夫老師為了培養(yǎng)終身閱讀的孩子，善用圖書館、有效閱讀有聲書、挑選文學(xué)作品、開辦讀書會、閱讀評估、與世界產(chǎn)生聯(lián)系。他組織孩子品味經(jīng)典名著提高人生見地和閱讀能力，通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自動手實踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運動了解團隊合作的價值，藝術(shù)成為孩子們的課余愛好，他還設(shè)計了一個特別的經(jīng)濟體系。雷夫老師是美國洛杉磯市一個普通小學(xué)的教師，是第56號教室的班主任，他所教的學(xué)生都來自移民或平凡的家庭，生源質(zhì)量很普通?？傊追虻慕逃龤v程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)?！闭缫两⒃跒楸緯鴮懙男蛑刑岬降?，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。看了這位20多年如一日，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。1書的第一部分是“家最溫暖”。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。其實很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因為在長達近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。書中有這樣一個故事：一天在化學(xué)實驗上，一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著淚水?！比绻夷苋绱?
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