【正文】 教育，包括老師也在無形中影響著孩子，誤導(dǎo)著孩子的思想。二、教會學(xué)生有擔(dān)當(dāng)，負責(zé)任很多老師做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但結(jié)果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。結(jié)合學(xué)生實際把《小學(xué)生實則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體化為儀表、紀律、衛(wèi)生、禮貌、誠實、助人等項目，并通過辯論、討論、演講、評比等形式引導(dǎo)學(xué)生自我教育，懂得什么是對的，什么是錯的應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。故事除了能給我們帶來快樂，更能給我們更多的啟示，每天講一個充滿愛心和哲理的故事吧，它勝過你說過一萬遍大道理。而第二年，一種不知名的毛蟲突然泛濫成災(zāi)，柿子絕收。我選了《留一些柿子在樹上》這個故事對學(xué)生進行教育。我們班主任可以說是勢單力薄無力改造社會大環(huán)境，卻可使用智慧與技巧，教會孩子們明辨是非曲直的能力，輔助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，校正其品德行為，塑造其完善、獨立的人格?！睂Τ煽儍?yōu)秀的學(xué)生，要愛得理智和寬廣，激發(fā)他們的潛能，促使他們超越自我；對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，要愛得細膩和真摯，發(fā)現(xiàn)他們的困難，真心幫助；對需要特殊幫助的問題學(xué)生，要愛得理解和寬容，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們面向未來。訓(xùn)斥、挖苦、諷刺等處罰學(xué)生的事不是時有發(fā)生嗎？至于罰課業(yè)、罰站、罰跑、罰勞役等變相體罰，更是被一些老師奉為最后的法寶。多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。換一個標準，也許，原來的“好生”就變成“差生”，原來的“差生”就變成了“好生”。合作者變了，參照標準變了，一切也就變了。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢？”那人說這是一種辨別瓷器質(zhì)量的方法。這個答案讓我們感到意外和遺憾，如此優(yōu)秀的人才，卻被貼上了這樣的標簽，這是教育的悲哀，而身為班主任的我們，經(jīng)常會對一些學(xué)生作出評價和批評，我們做過類似的傻事嗎？相信被老師們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖沒有像愛因斯坦、羅丹和達爾文似的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福的，事業(yè)小有成績的?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。書中推薦了一本《愛的教育》，一定要拿來跟孩子一起讀讀，希望一起從書中感受“愛”的魅力，讓孩子一直做一個善良的人。這讓我想起了戴老師曾把孩子的日記敲在電腦上，寫進博客里，雖然只是簡簡單單的日常記錄，但在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，看到老師的鼓勵，孩子還是相當(dāng)自豪的，對本來有些情緒的他來說，這無疑是一劑良藥，孩子期末考試的雙百成績，和老師給予的鼓勵是分不開的，真的感謝老師。李鎮(zhèn)西老師講到了，小學(xué)階段，最重要的習(xí)慣是讀書的習(xí)慣。比如說，我們平時回家，即使心不在焉也不會迷路，為什么？因為我們對回家路線非常熟悉，以至形成了不受意識支配的條反射。首先，不要用粗心來原諒自己。有時候問他，現(xiàn)在如果讓你重回幼兒園，你愿意不？他會痛快地說，不愿意。我一直比較重視培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他在快樂中學(xué)習(xí)，不過分關(guān)注他的分數(shù)，更不跟其他任何人比，只要做最好的自己就行了。每一個人都是一個獨特的宇宙，每一個家長都要欣賞自己的孩子，發(fā)現(xiàn)自己孩子獨一無二的優(yōu)勢，覺得自己的孩子比別人強，我始終認為，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的前提。戴老師拿來的這本書猶如一場及時雨，因為對于剛榮升為小學(xué)生家長一個學(xué)期的我來說，心中有許多關(guān)于教育孩子的疑慮，迫切地想找到答案。如何從每個學(xué)生的終身發(fā)展為出發(fā)點，如何對待不同孩子不同的行為，特別是特殊孩子的行為成了我們都要思考的問題。在客觀條件的限制下，更多的教育都是老師或家長規(guī)范好的，想當(dāng)然正確的統(tǒng)一的管理。那個曾經(jīng)殘疾的學(xué)生成為了一名高級企業(yè)的高管，那個無比愛好物理的學(xué)生成了日本一名著名的物理學(xué)家，校長的女兒，成為了一名和爸爸一樣成功的教師等等。對那個身體殘疾的孩子，他經(jīng)常說的是：你能行的。他認為：這種品質(zhì)，在他成長的過程中，會隨著環(huán)境的變化，家庭社會的教育而受到影響。在孩子們最喜歡最想表現(xiàn)自己的運動會上，小林先生特意為殘疾的孩子設(shè)置一個讓他穩(wěn)贏的運動項目，讓他和別的孩子一樣體驗成功，讓殘疾孩子同樣得到尊重。自古以來，中國傳統(tǒng)教育方式里面，說教法是家長老師經(jīng)常采用的一種教育方法，在我看來，說教式的教育是孩子不喜歡的，效果有時還適得其反。教育是自然地教育，他的第二個層面的意思：愛孩子，首先要理解孩子，順應(yīng)孩子的自然天性，用孩子喜歡接受的方式教育孩子。首先他認為應(yīng)該把孩子放到大自然去。更可貴的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)女兒的種種不同時，她所做的，不是像一般的家長一樣，拼命用壓制的辦法去改造女兒的個性，或者說是用強迫的方式使她女兒變成一般人能接受的正常兒童形象，相反，她為女兒選擇了另一所，在別人眼里還不能接受的名不見經(jīng)傳的學(xué)?！蛯W(xué)園。日本一名著名的主持人，演員，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。不同的零件，在統(tǒng)一壓制的過程中，他是扭曲而不健康的。我們的教育形式卻還比較單一。最值得一提的是，在小豆豆以后幾十年的生活中，巴學(xué)園的同學(xué)們一直保持密切的聯(lián)系，每年組織聚會，實踐證明所有在巴學(xué)園就讀的孩子，無論成就如何，他們都擁有樂觀健康的心態(tài)，并且絕大多數(shù)因為這種經(jīng)歷，每位在成才成長的道路上都非常順利。對小豆豆種種怪異的行為，他不以為奇，卻經(jīng)常對小豆豆說：你是個好孩子。在小林老師的眼中，每個孩子身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)，即使像小豆豆那么調(diào)皮那么不可思議的孩子身上，他和孩子交流就看出了她的這種優(yōu)良品質(zhì)，而最重要的是，作為一個教育者，不僅要認識到這點，更要好好的培養(yǎng)好每個孩子身上這種品質(zhì)。（這是我們中國教育最喜歡采取的方式），而是用特殊的方式：在夏天，他讓所有的孩子，包括那個腿有殘疾的孩子，在游泳池裸泳，讓每個孩子都覺得，無論哪個身體，健康的和殘疾的，只要是自然地就是正常的。二．最成功的教育是無痕的教育。有時，學(xué)校還單獨請真正生活在學(xué)校附近的農(nóng)民伯伯到學(xué)校教孩子們學(xué)習(xí)除草和耕種。大意有兩層。更可貴的是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)女兒的種種不同時，她所做的，不是像一般的家長一樣，拼命用壓制的辦法去改造女兒的個性，或者說是用強迫的39。日本一名著名的主持人，演員，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。書中的成老師遇到這樣的情況，總是不慍不怒，性格也是極其溫和，而且她不歧視任何學(xué)生，耐心的講解，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。書中講述的是作家在小學(xué)階段的事情，她害怕數(shù)學(xué)，結(jié)果越害怕逃避去，成績就越差。其實魯稚專家在書中傳達了她的人性化施教的感悟：“孩子的培養(yǎng)是一次充滿喜悅的發(fā)現(xiàn)之旅，平凡的孩子也可以培養(yǎng)成才！在這個神奇的過程中，只有孩子知道自己要做什么，將來要成為什么樣的人。每天忙學(xué)習(xí)作業(yè)，奧數(shù)班，興趣班，弄的他天天十一二點才睡覺?！逼鋵嵤澜缟媳緛砭陀?9%的孩子注定一生的平凡，但很多父母卻意識不到這些，也難怪誰不想成為人上人了?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《讓孩子做最好的自己》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讓男孩更像男孩。批評的的目的是為了讓他明白自己的錯誤，讓孩子自省，批評是件利器，若批評不當(dāng)則達不到預(yù)期效果。贊揚別人家的孩子也要注意自己孩子的感受，贊揚是一件禮物和美德應(yīng)該送給所有的孩子。孩子需要的是真實的評價，需要的是善意的幫助。孩子的培養(yǎng)是一次充滿喜悅的發(fā)現(xiàn)之旅，平凡的孩子也能培養(yǎng)成才！我們應(yīng)該努力做到：不要低估孩子的潛能。第一篇：讓孩子做最好的自己《讓孩子做最好的自己》讀后感常州市勤業(yè)幼兒園王雪姣每位家長都希望孩子能成龍成鳳，成為有用之才。讀了這本書，作者就平凡孩子的教育問題深入探討，并總結(jié)出行之有效的方法步驟。只有發(fā)自內(nèi)心的賞識，熱情中肯、堅定真誠，才能讓孩子信賴。不要替孩子謙虛。批評不是找茬。孩子需要朋友，交朋友是自己的事，交朋友是一種價值觀的體現(xiàn)，同時也要尊重孩子的偶像。我們要做的就是要發(fā)現(xiàn)孩子，培養(yǎng)孩子適合社會的心靈與體魄，并努力讓孩子做最好的自己！第二篇：《讓孩子做最好的自己》讀后感認真讀完一本名著以后，從中我們可以吸收新的思想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。書中說“世界上只有1%的孩子可能成為天才，卻有99%的父母都在做望子成龍，盼女成鳳的夢想和努力。有一天上午第三節(jié)課，一個孩子居然打起盹來，我叫醒了他，下課的時候他自己不好意思的一路跟著我去了辦公室，跟我和盤托出。小小的孩子懂得不讓父母傷心，那父母是不是也應(yīng)該想想給孩子報的興趣班是不是孩子最感興趣的呢！在我看來“興趣才是最好的老師”，只有孩子感興趣他們才會把他當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是負擔(dān)。其實在孩子成長的道路上總就有大大小小的“泥坑”，那孩子陷入了“泥坑”該怎么辦呢？魯稚專家在她的書中便提到了這個問題，也給了我?guī)椭?。他們紀律差，我就態(tài)度不好，批評他，結(jié)果適得其反，她們的繪畫水平越來越差。一切都互為因果，教育就是這么簡單！《讓孩子做最好的自己》讀后感2這本書的作者，小名小豆豆，大名黑柳砌子。對于小豆豆種種異類的行為以及被開除的事情母親沒有像其他母親一樣進行訓(xùn)斥，抱怨，甚至在小豆豆大學(xué)一年級時母親才告訴她曾經(jīng)被學(xué)校開除的事實，因此退學(xué)的事情沒有給小豆豆的心靈留下任何陰影。一．教育是自然地教育。每天下午，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了孩子就可以在老師的帶領(lǐng)下出去散步，玩耍，在田園里散步的時候老師和學(xué)生一起，很自然地帶孩子們認識各種不同的動物，植物，像植