【正文】 畫的方式把它們描繪下來，培養(yǎng)善于觀察，勇于創(chuàng)造的意識。注意保持教室衛(wèi)生?；顒尤菏痉吨v解教師根據一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。畫面中的罐子形制比較簡單概括，罐身部分進行了夸張和變形?；顒佣好枋龇治觥多l(xiāng)村少女》，仔細觀察并思考問題：這幅作品描繪了什么內容?畫面給你什么感受?畫家如何表達畫面效果的?學生回答，教師總結：畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質樸之美。二、教學重難點重點：學習黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。課后拓展利用一切已有的物體進行裝飾畫的練習，從中體驗裝飾的魅力。設計意圖：培養(yǎng)學生設計裝飾畫的基本能力。（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創(chuàng)造。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。一句話，裝飾畫的構圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。教學難點如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。《裝飾畫》教學設計4課題裝飾畫教學領域造型（三）、剪貼制作。裝飾畫的造型：裝飾畫,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。教學過程組織教學，安定紀律，檢查學具準備情況。培養(yǎng)了學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。六、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計?！驹O計意圖】引導學生了解裝飾畫的特點，欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情?！窘虒W難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點?！窘虒W目標】認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。四、動手作：通過勾出、欣賞（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。導入課題：《變寫生畫為裝飾畫》二、欣賞作業(yè)要求：通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。提高學生的概括表現(xiàn)能力。3/3第五篇：《裝飾畫》教學設計《裝飾畫》教學設計作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。三、可進行繪畫創(chuàng)作，教師輔導。設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力和高尚的審美情趣。學生練習，師巡回指導。(邊欣賞書本范作邊體會)設計意圖：引導學生對裝飾畫的正確理解；學習裝飾畫的構圖。裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。4．裝飾畫繪畫方法。3．欣賞書本作品。教學過程： 第一課時一、導入：教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。教學重、難點：教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。目的是讓學生在進一步體驗造型帶給人美感的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感。裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學生，而只能起到一個引導作用。在學生分析裝飾畫造型特點時，學生比較風景照片和裝飾畫時，學生能體會裝飾畫的特點，但是很難自己組織語言說出來。但這節(jié)課中，內容容量大，知識點較多。根據二期課改的精神，本課中我基本上讓學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。②學生練習：在學生將照片進行裝飾畫創(chuàng)作的過程中我也讓學生設計一個情景，為自己的小房間配一張裝飾畫，這樣激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。首先我還是設計一個情景，為我自己的房間創(chuàng)作一張裝飾畫。４、裝飾畫色彩：在了解了裝飾畫造型特點后，接下來就是裝飾畫的色彩搭配了，也是裝飾畫創(chuàng)作中一個重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生會進行一定的比較，體會其他繪畫種類和裝飾畫的不同之處。學生討論得很起勁，而我只在一邊聆聽，在學生的討論中他們逐漸得出了裝飾畫的造型特點。在這個環(huán)節(jié)中當老師將這兩張圖片放映出來后，學生開始在下面討論了，他們能從圖片中明顯的感受到裝飾畫的造型特點，便開始用自己的語言說出來了，這是老師馬上將問題拋給學生：你們覺得裝飾畫和風景照片有什么不同之處嗎？有些學生開始發(fā)言了，有的說：色彩不一樣，裝飾畫的顏色更純，和生活中的不一樣。預備年級的學生繪畫能力，造型能力還不是很強，但對于色彩和兒童繪畫，在小學階段他們已經有一定的基礎，在此基礎上讓他們創(chuàng)作風景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。第三篇：裝飾畫教學設計[推薦]裝 飾 畫——美化生活的另一種繪畫語言一、課程背景裝飾畫以獨特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當今越來越注重家居裝潢和生活品位的時代，為美化家居起到了重要的點綴作用?！驹O計意圖】創(chuàng)設情境，開展富有童真的評價活動，體驗美術學習的快樂。重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計.【設計意圖】培養(yǎng)學生認真觀察生活的習慣，并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。【設計意圖】引導學生了解裝飾畫的特點，欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。【教學難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點?！窘虒W目標】認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。師在下邊總結：欣賞與臨摹的作用。，線條看起來概括，豐富，富于變化。七、教學用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。二、說教法：為了便于學生理解裝飾畫與寫實畫的區(qū)別以欣賞、分析法為主，還采用了講授、談話法。看著畫再構思。在造型上可以引導學生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的？為什么這樣表現(xiàn)呢？如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸張？（采用變形的藝術手法，使線條看起來更具有裝飾性。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導著學生去說，再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。（四）、展示作品：師點評（五）、總結：從今天學生的作品上來看，同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。4）、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。出示線描裝飾畫作品欣賞 過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。觀察比較法、八、學法：觀察比較法、自主、合作學習九、教學用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。三、教學目標：知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關系，這一時期應該注重感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結構比例等，用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。線描畫又叫線描裝飾畫。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫，能注意描畫物象的細節(jié)，力圖真實地反映現(xiàn)實，已經由平面的思維向立體思維過渡?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。四、教學內容：通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。七、教法：談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。今天我們來學習其中的一種，手繪作品裝飾畫。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。3）、在畫面經過適當省略和變形后，根據構思和 構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。（三）、創(chuàng)作作品：學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。（六）、板書設計裝飾畫 構圖：均衡、和諧造型：夸張、變形色彩：鮮明、對比強烈《 裝飾畫》教學反思 朗鄉(xiāng)局第二小學 蔡芳這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上，有一個回答的錯誤，我沒有及時糾正，就是寫實畫的色彩學生說單一，這是明顯的錯誤，寫實畫的色彩變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸張。是可以任意添加？還是要根據畫面主體內容的需要?？梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的