【正文】 身邊簡單的社會生活，樂意用自己的視角來發(fā)現(xiàn)身邊的人、事、物。用真誠的行動去感謝吧！板書設計說聲“謝謝“幫助服務——需要謝謝 尊重理解——學會謝謝第四篇：說聲謝謝教學設計《說聲“謝謝”》教學設計教材分析《說聲“謝謝”》是《品德與社會》三年級下冊第三單元《生活不能沒有他們》中的最后一課。師總結：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”?！毙@里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶。付錢的時候，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）評價一下，他做得怎么樣？如果是你，你會怎樣做？ 師：是啊，這位同學把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔。師小結：同學們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過，所以，當別人幫助了我們時，我們一定不要忘記說聲“謝謝”?；顒佣耗愕玫竭^感謝嗎？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。師：無論是倒水的服務生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務）看來接受別人的服務也要說聲謝謝。要點：在第一幅圖中我們要對服務員說聲謝謝，她為我們提供服務。師：為什么要說謝謝呢？（因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂?、老爺爺應該向幫助他的人說聲謝謝）師：那就讓我們一起代老爺爺對老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、活動過程：活動一：回憶生活中的謝謝：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當別人幫助我們時，我們要說“謝謝”。教學重點：讓學生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。今后的生活中，希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中那些幫助我們，為我們服務的人，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝！謝謝大家讓老師度過愉快的40分鐘！下課。感謝卡師：看來，通過這節(jié)課的共同學習，咱們小朋友都已經擁有了一顆懂得感謝的心。師小結：是啊，這位小朋友，他只是把謝謝掛在嘴邊，他把書架翻亂了，不尊重別人的勞動成果，這不是真正的感謝。這每一聲謝謝真是太神奇了，它能帶給人感動和快樂。老師相信，在咱們平常學習中，大家肯定都有想要謝謝的人，那趁著這次機會行動起來，大聲的說一句“謝謝”吧。當時你的心情是怎樣的？ 生答：不高興。活動二 得到感謝師：同學們，我們經常對別人表示感謝，那么你得到過感謝嗎？哪位同學愿意跟大家分享一下呢？給大家講一講你被感謝的小故事。師小結師：剛才呀老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，就是原來同學們在接受別人幫助或者服務的時候，大家都會禮貌的說一聲“謝謝”?；顒右唬夯貞浬?說聲“謝謝”說“謝謝”的故事師：同學們，我們日常生活中，要感謝的人實在太多了。生答：跟同桌借一支筆。三、行為目標學生會表達自己的謝意，愿意付諸自己的行動去珍惜他人的勞動果實。在以后的生活中,希望同學們能時時把這兩個字掛在嘴邊,做一個講文明,說聲“謝謝”服務 幫助一一需要謝謝肯定 尊重一一學會謝謝第二篇：說聲謝謝 教學設計《說聲“謝謝”》教學設計【教學內容】三年級品德下冊 《說聲“謝謝”》48—51頁。)當堂作業(yè)（音樂）同學們，學會感謝不僅是一種基本的禮儀，更是我們應該遵守的基本道德規(guī)范。)師：當得到別人的謝謝時，我們心中會特別高興，也特別激動。)師：是呀，當別人為我們提供服務和幫助后要說聲謝謝。2準備相應的課件。教學目標1使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供服務或幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。本課是一個教育性較強的內容，如果學生沒有親身體會，就無法達到對人與人之間、人與社會之間共生共存的依賴關系的理解，更無法達到從認識到生活中需要感謝到真正的學會感謝的目的?！墩f聲“謝謝”》這一課旨在引導學生通過自己生活的體驗和對生活中勞動者的調查，進一步體會各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動給人們生活帶來的方便以及人們之間相互依賴、相互服務的依存關系，對他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行業(yè)勞動者的態(tài)度。學生在現(xiàn)實生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務，但他們并沒有意識到正是由于有無數人的辛勤勞動，才給大家的生活帶來了許多方便，他們也體會不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰也離不開誰的關系?！镀返屡c社會》課的教學要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，以學生的生活情境為切人點，激發(fā)學生的興趣，因此在設計活動時應選擇適合本年齡段兒童特點的教學內容，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。另外，在課堂上教師還注重讓學生通過體會與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學生的合作意識并形成合作的觀念。教學準備1調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。)2師：(問鼓掌的學生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學生回答：她給大家?guī)砻烂畹母杪暎瑤砜鞓?，帶來美的享??)3師：是呀，當別人為我們帶來優(yōu)美的歌聲、帶來快樂的時候，我們要用掌聲向她說謝謝，那么在生活中還有哪些時候要說謝謝呢?謝謝這兩個字有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來學習這些問題．(出示課題：說聲“謝謝”)活動一：交流感悟．體驗謝謝為了同學們能更好地學習，請看自學提示：？,生活中，你們說謝謝了嗎?是在什么時候什么情況下說的?(學生自學交流，指名解決問題。)(學生匯報調查結果。(教師適時地總結板書：肯定 尊重一一學會謝謝)聯(lián)系實際生活,理論升華同學們，在我們的成長道路上，給過我們關心和幫助的人很多,比如父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人，同學對你的細心照顧等等,他們或在生活上，或在學習上給了我們許多無私的幫助，請你們回憶一下，你能講一件讓你最受感動的事嗎?你想對他們說點什么呢?(學生交流?！爸x謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個人應該具備的優(yōu)良品質。二、情感目標學生心存感謝之情?！窘虒W過程】一、導入課題（談話情境導入）師：小朋友們，上課之前，老師想先問大家一個問題，假如在上課的時候，你突然發(fā)現(xiàn)，文具盒丟在家里了，一根筆都沒有，這時候你會怎么辦呢？稍微思考一下，然后舉起你的小手。師：知道了這節(jié)課的學習目標，我們先來進行第一個小活動。學生分角色表演幻燈片中的對話。（出示各行業(yè)勞動者圖片 交警 消防員 收銀員）請大家在享受他們服務的同時，千萬不要忘