【正文】 讀書高”，長大了到學(xué)校里一定要好好讀書，兒時(shí)的我雖不懂這句話的深刻內(nèi)涵，但我卻深深地記住了這句話。這些書籍猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；又象慈祥師長，不斷地給我以指引。盡管今天的教育形勢與過去相比發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語言，對今天的教師而言，絲毫不顯過時(shí)。這大概就是駕馭語文課堂的藝術(shù)吧﹗蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中共有100條建議，每一條談一個問題，既有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析?！甭犃藦埡仆瑢W(xué)的發(fā)言，我不由得感慨：是啊，學(xué)生的思考是正確的?！薄按嗽捲踔v？”我也有點(diǎn)搞不明白。因?yàn)槿诵亩际侨忾L的。命令已經(jīng)下達(dá)，軍令如山倒。這樣的話，大黑騾子的“功”不可沒。它馱傷員、運(yùn)器材、運(yùn)糧食，為革命立過大功。這是一個艱難而偉大的抉擇。如果不殺掉這些牲口來充饑，可能會有更多的戰(zhàn)士因?yàn)轲囸I和寒冷而死去。大黑騾子跟隨彭德懷一起南征北戰(zhàn)，出生入死，二者之間可以說是生死之交。可是彭德懷還是堅(jiān)持“殺掉牲口，大家吃肉”。如：我在教學(xué)《彭德懷和他的大黑騾子》一課時(shí)，使我受到了莫大的啟迪。不同的教學(xué)方法猶如舞臺基本功，臺下多學(xué)習(xí)打好理論基礎(chǔ)，臺上多實(shí)踐，才能提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論應(yīng)該建立在充足時(shí)間的基礎(chǔ)上。準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。同時(shí)，在實(shí)際操作中，還必須給與及時(shí)、適度的組織和調(diào)控，充當(dāng)咨詢?nèi)撕蛥⑴c者的角色。它的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體觀念、也能培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力，有助于形成新型的師生關(guān)系，有助于學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。這是在教學(xué)中讓我覺得實(shí)際操作比較困難的一種教學(xué)方法，總覺得教學(xué)效果比較差，難以做到讓每個孩子人人參與，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果總是不盡如人意。它使我詳盡地了解到教學(xué)活動中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)方法。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強(qiáng)求的。我在業(yè)余時(shí)間，讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書，這些書中通過具體的案例的分析，并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論，提出了寶貴的建議，為我的工作指明了方向，我個人更是在實(shí)踐中獲益匪淺……《今天怎樣做教師》這本書讀過后感受最深的是愛，對教育、對學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。學(xué)生隨意提出的問題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師應(yīng)該多讀書來修煉自己的“內(nèi)功”，教師就應(yīng)該是個讀書人，用詩書來滋養(yǎng)教師的氣質(zhì)。讀書能讓我們享受到無限的樂趣，讀書能帶給我們最恒久的動力。第三篇：讀書引領(lǐng)我成長范文讀書引領(lǐng)我成長桃林鎮(zhèn)鶴現(xiàn)小學(xué)曲金輝 聯(lián)系電話*** 書，是人類文明的果實(shí)；書，是貯存知識的寶庫；書，是人類進(jìn)步的階梯。古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛讀書，與書為友的人，因?yàn)樵跁?，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對話，還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀、最規(guī)范的語言。讀書，既能豐富我們的知識，開拓我們是視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學(xué)會思考問題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng)。著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說過：讀書好，多讀書，讀好書。小時(shí)候，媽媽說書中有花香，爸爸說書中有故事，老師說書中有生命。我一邊讀書，一邊做筆記，有時(shí)有感而發(fā)，自己也嘗試著寫點(diǎn)東西，我以我班真人真事為例寫的《用愛這把金鑰匙，開啟學(xué)生心靈之門》在淄博市班主任日志專題征文活動中榮獲一等獎，《我愛我班》在縣班主任班會案例評選中榮獲一等獎。為迅速提高自己的教學(xué)藝術(shù)和水平，拓寬自己的知識視野，我自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》，《語文教學(xué)通訊》，《雜文報(bào)》，《語文報(bào)》《作文與考試》，還經(jīng)常買一些可讀性很強(qiáng)的文學(xué)刊物如《讀者》《青年博覽》《青年文摘》等，這些精神食糧，給我提供了豐富的營養(yǎng)。我從事教育工作已經(jīng)整整二十年了，從我踏上工作崗位的第一天起，就立志當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的老師，能學(xué)識淵博，妙語如珠，談吐幽默，能夠讓學(xué)生心悅誠服，而我則陶醉在學(xué)生敬佩的目光里。作為塑造人類靈魂的我們，更應(yīng)該與書為友，讓書籍引領(lǐng)我們成長，在知識的海洋里遨游，從而讓我們的教學(xué)游刃有余，得心應(yīng)手。秋思》但由于我當(dāng)時(shí)對這首曲不是十分熟悉，竟然缺乏給他講解的勇氣，現(xiàn)在想來是多么讓人遺憾和羞愧的事啊！如果當(dāng)時(shí)我能用詩意的語言向她繪聲繪色地描繪曲的意境和其中抒發(fā)的天涯游子的思鄉(xiāng)之情，該是多么讓人自豪的事情，但當(dāng)時(shí)我不能，我深知自己的淺薄，決定用知識來充實(shí)自己，武裝自己，為此我參加了山東省高等教育自學(xué)考試并以頑強(qiáng)的毅力，順利畢業(yè)，為以后從事教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在書籍的熏陶下，我的教學(xué)藝術(shù)和水平在潛移默化中有了較大程度的提高，我參加了2006年度優(yōu)質(zhì)課評選，還獲得了一等獎的好成績，這不能不感謝書籍，另外還得感謝教研員，是他一句鼓勵的話語，幫我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。第二篇：書籍引領(lǐng)我成長書籍引領(lǐng)我成長 陳莊小學(xué) 李政潤親愛的老師，親愛的同學(xué)們: 大家上午好！在這個金桂飄香的季